7. Permainan edukasi

8. Permainan edukasi

9. Permainan bermain peran

PERMAINAN DI PODIUM

Model jalanan - model yang sudah jadi atau terbuat dari bahan non-tradisional. Isinya menjadi lebih kompleks sesuai dengan usia anak.

1. Kelompok junior
Target: ajari anak membedakan jalan raya dan trotoar; untuk membentuk gambaran tentang tujuan lampu lalu lintas hijau dan merah.

2. Kelompok menengah
Target: memperkuat gagasan pada anak-anak bahwa mereka menyeberang jalan di tempat-tempat khusus dan hanya ketika lampu lalu lintas menyala hijau

3. Kelompok senior
Target: membentuk gagasan pada anak bahwa pejalan kaki hanya berjalan di trotoar, menyeberang jalan di tempat khusus sesuai dengan lampu lalu lintas, penumpang menunggu angkutan umum di halte; memperkenalkan tujuan “pulau keselamatan”.

4. Kelompok persiapan sekolah
Target: akan mengajari anak-anak untuk menaati peraturan lalu lintas dan perilaku di jalan berikut: berjalan hanya di trotoar dan jalur pejalan kaki, tetap berada di sisi kanan, menyeberang jalan di tempat yang ditentukan saat lampu lalu lintas menyala hijau, berdiri saat lampu menyala merah dan kuning, jangan bermain di jalan raya.

"Jalan kami" (grup senior)
Target:

1. Memperluas pengetahuan anak tentang tata tertib pejalan kaki dan pengemudi di jalan.
2. Memperkuat pemahaman anak tentang tujuan lampu lalu lintas.
3. Mengajarkan anak membedakan rambu-rambu jalan (peringatan, larangan, preskriptif, informasional) yang diperuntukkan bagi pengemudi dan pejalan kaki.

Bahan: tata letak jalan dengan rumah, persimpangan; mobil (mainan); boneka pejalan kaki; boneka pengemudi; lampu lalu lintas (mainan); rambu-rambu jalan, pohon (tata letak).

"Jalan Kota" (grup senior)
Target: memperjelas dan memantapkan pengetahuan anak tentang tata tertib di jalan, tentang tata tertib lalu lintas, tentang berbagai jenis kendaraan.
Bahan: tata letak jalan; pohon; mobil; boneka pejalan kaki; lampu lalu lintas; rambu-rambu jalan.

PERMAINAN PAPAN DAN CETAK UNTUK ANAK PAUD SENIOR

1. "Lalat, mengapung, menunggangi"
- Permainan yang mengenalkan anak dengan cara yang menyenangkan tentang jenis transportasi: darat, udara, air.

2. "Rambu jalan"
- Permainan ini akan memperkenalkan anak pada rambu-rambu jalan, alat pengatur lalu lintas, dan tanda pengenal kendaraan. Perhatian khusus diberikan pada rambu-rambu yang berhubungan langsung dengan anak-anak pengguna jalan.

3. "Jalan ABC"
- Ingin tahu tentang rambu lalu lintas? Buka koleksi permainan ini dan bayangkan Anda sedang mengendarai mobil. Setelah berkendara di sepanjang jalan semua permainan, Anda akan terbiasa dengan rambu peringatan dan petunjuk.

4. "Di belakang kemudi"
- Permainan ini akan memperkenalkan anak-anak pada transportasi domestik masa kini dan masa lalu dan mengajari mereka untuk memenuhi syarat:
transportasi kota
kargo
transportasi bermotor
mobil penumpang
kendaraan khusus.

5. "Merah, kuning, hijau"
- Permainan ini membantu mempelajari aturan jalan.

6. "Papan Seguin":
"Hukum Lalu Lintas"
"Mengangkut"
"Kota"
Target: pilih sisipan sesuai gambar, memperkuat konsep dasar

PERMAINAN LUAR RUANGAN

1. "Mobil Berwarna" ( kelompok junior)
Di sepanjang tepi taman bermain ada anak-anak dengan lingkaran berwarna di tangannya - ini adalah roda kemudi. Guru berada di tengah dengan bendera berwarna. Dia mengibarkan bendera dengan warna tertentu. Anak-anak dengan lingkaran berwarna sama berlari mengelilingi taman bermain ke segala arah sambil membunyikan klakson, memutar lingkaran seperti setir. Saat bendera diturunkan, semua orang kembali ke tempat duduknya masing-masing. Kemudian guru mengibarkan bendera dengan warna berbeda dan anak-anak lain berlarian. Anda dapat mengibarkan dua atau tiga bendera sekaligus, lalu semua mobil berangkat.

2. "Mesin" (grup junior)
Setiap anak menerima sebuah lingkaran. Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain, memutar lingkaran dan setir ke kiri dan ke kanan, berusaha untuk tidak saling mengganggu.

3. "Burung pipit dan mobil" ( kelompok junior)
Sasaran: Mengajarkan anak berlari ke arah yang berbeda tanpa bertabrakan, mulai bergerak dan mengubahnya atas isyarat guru, untuk menemukan tempatnya.

4. "Trem" (usia lebih muda)
Tujuan: Mengajari anak bergerak berpasangan, mengkoordinasikan gerakannya dengan gerakan pemain lain; ajarkan mereka mengenal warna dan mengubah gerakan sesuai dengan warna tersebut.

5. "Lampu lalu lintas" ( kelompok senior dan persiapan)
Dua tim yang terdiri dari 12-15 orang berbaris membentuk setengah lingkaran, satu di kiri, yang lain di kanan pemimpin. Di tangan pengelola lampu lalu lintas ada dua buah lingkaran karton, satu sisinya berwarna kuning, sisi lainnya berbeda (merah atau hijau).
Pemimpin mengingatkan anak-anak betapa pentingnya mengikuti peraturan lalu lintas di jalan, menyeberang hanya di tempat yang telah ditentukan yang ada tanda “menyeberang”, pertama-tama melihat ke kiri untuk memastikan tidak ada mobil di dekatnya, dan di mana ada lampu lalu lintas, pantau dengan cermat. Dia membacakan puisi karya S. Mikhalkov untuk anak-anak. Orang-orang menyarankan kata-kata yang hilang secara serempak.

Jika lampu berubah menjadi merah,
Jadi, bergerak…..(berbahaya).
Lampu hijau mengatakan:
“Ayo, jalannya……(terbuka).”
Lampu kuning - peringatan -
Tunggu sinyalnya….(bergerak).
Kemudian pemimpin menjelaskan aturan mainnya:
- Saat saya menunjukkan lampu lalu lintas hijau, semua orang berbaris di tempat (Anda harus memulai dengan kaki kiri), jika warnanya kuning, mereka bertepuk tangan, dan jika warnanya merah, mereka berdiri diam. Siapa pun yang mencampuradukkan sinyal akan mundur selangkah.
Sinyal akan berubah secara tidak terduga, pada interval yang berbeda. Tim yang memiliki sisa peserta terbanyak di akhir permainan menang.

6. "Kami adalah pengendara muda"(anak-anak dari kelompok prasekolah)
Inspektur polisi lalu lintas (guru), setelah memeriksa pengetahuan anak-anak tentang peraturan lalu lintas, menyerahkan kepada mereka masing-masing sebuah SIM.
Setelah menerima SIM, anak-anak dari kelompok senior dan persiapan bergerak di sekitar taman bermain, dengan memperhatikan peraturan lalu lintas:
1. Berkendara di sisi kanan jalan
2. Bereaksi dengan benar terhadap lampu lalu lintas
3. Biarkan pejalan kaki lewat (anak-anak dari kelompok yang lebih muda dengan seorang guru)

7. "Berhenti" (grup senior)
Para peserta permainan bergerak sesuai dengan kata-kata dan isyarat warna dari pemimpin: “Berjalan bersama” - lingkaran hijau,
"Lihat, jangan menguap" - lingkaran kuning,
"Berhenti!" - lingkaran merah.

Literatur:
1.Vavilova E.N. Mengajar berlari, melompat, memanjat, melempar: Panduan untuk guru TK. - M.: Pencerahan, 1983.
2. Kulit Minskin E.M. Permainan dan hiburan dalam kelompok hari yang diperpanjang. - M.: Pendidikan, 1985.
3. Timofeeva E.A. Permainan luar ruangan dengan anak kecil usia prasekolah. - M.: Pendidikan, 1986.

GAME PELATIHAN

1. "Lokomotif" dan "mobil"
Bersama anak-anak, buatlah dua jalur berpotongan dari bahan yang tersedia (kursi, modul besar). “Lokomotif” akan bergerak di sepanjang salah satunya, menggambarkan rel kereta api, dan “mobil” akan bergerak di sepanjang yang lain. Persimpangan jalan membentuk perlintasan kereta api. Ajaklah anak-anak untuk membagi menjadi dua subkelompok: pertama, biarkan subkelompok pertama - “kereta api” - menguasai jalannya. Untuk melakukan ini, sambil menjaga jarak, atur mereka untuk bergerak satu demi satu di sepanjang rel kereta. Untuk menciptakan latar belakang emosional yang baik, pilihlah musik pengiring yang sesuai.
Kemudian ajaklah sekelompok anak yang berpura-pura menjadi mobil untuk mempelajari jalan mereka. Mereka akan bergerak ke dua arah sepanjang jalur lainnya. Pastikan "mobil" tersebut menempel di sisi kanan dan tidak saling bertabrakan.
Setelah anak-anak dari setiap subkelompok mengikuti rutenya masing-masing, rumitkan permainan dan ajak “kereta” dan “mobil” untuk bergerak di sepanjang jalur yang berpotongan. Amati perilaku anak dengan cermat, catat situasi di mana konfrontasi terjadi dan situasi di mana anak saling mengalah.
Setelah menghentikan permainan, analisislah bersama anak-anak mengapa “kereta api” dan “mobil” terkadang bertabrakan dan saling mengganggu. Diskusikan dengan anak-anak Anda bagaimana lalu lintas harus diatur sehingga semua orang merasa nyaman dan aman. Setelah menyimak jawabannya, cobalah mengarahkan diskusi pada kesimpulan bahwa lalu lintas perlu diatur. Ceritakan pada kami tentang peran pembatas di perlintasan kereta api. Kami juga dapat menyebutkan semaphore.
Setelah itu, lanjutkan permainan dengan memilih satu atau dua anak yang akan berpura-pura menjadi pembatas: menaikkan dan menurunkan tangan, sehingga membuka dan menutup jalan bagi “mobil”. Mohon perhatian mereka pada fakta bahwa menutup pembatas berarti menghentikan pergerakan kereta lokomotif. Dalam hal ini, tabrakan tidak mungkin terjadi. Jika hal ini terjadi, analisislah bersama anak-anak peserta permainan mana yang melanggar aturan.
Pelatihan serupa mungkin mendahului penjelasan peraturan lalu lintas di jalan-jalan kota, di mana terdapat lampu lalu lintas dan bukan pembatas. Peran ini dapat dimainkan oleh salah satu peserta permainan, yang pada saat yang tepat mengibarkan bendera merah (hijau, kuning) atau benda lain dengan warna yang sesuai (kubus, lingkaran karton).

2. "Permainan di halaman"
Ajaklah anak-anak membangun rumah dengan lengkungan dari kubus. Lengkungan harus berukuran sedemikian rupa sehingga mobil mainan dapat lewat di bawahnya. Mintalah anak-anak menempatkannya di depan lengkungan. Boneka tersebut akan menggambarkan anak laki-laki bermain sepak bola atau anak perempuan bermain hopscotch. Sebagai bola sepak Anda dapat menggunakan bola pingpong, dan menggambarkan “hopscotch” menggunakan potongan kertas atau tali. Beberapa anak dapat berpartisipasi dalam permainan secara bersamaan dan berganti peran.
Pada awal permainan, anak laki-laki menggunakan boneka untuk berpura-pura bermain sepak bola, dan kemudian anak perempuan bermain hopscotch. Pada saat yang sama, seorang anak mendorong mobil mainan melewati lengkungan dan membunyikan klakson dengan keras, dan anak-anak tersebut segera mengeluarkan boneka tersebut dari jalan dan menjauhkannya dari lengkungan.
Alur permainan dapat diubah: misalnya, anak-anak yang bermain akan diperingatkan akan bahayanya oleh seekor kelinci yang bersandar ke luar jendela rumah.

PERMAINAN Teater

1. Pertunjukan boneka "Hormati lampu lalu lintas"
Karakter: Lampu lalu lintas, Landak, Ayam, Kelinci, Rubah, Pertushka, Anjing, Kucing

2. Dramatisasi "Di Persimpangan Hutan"
Karakter: Murai, Beruang Kecil, Kelinci Kecil, Katak Kecil, Kucing, Anak Kecil, Dokter Aibolit.

3. Teater boneka "Permainan di halaman"
Karakter: boneka - laki-laki, perempuan, mobil.

4. Permainan "Perjalanan ke luar kota"
Karakter: rambu-rambu jalan.

5. Teater meja "Sahabat Lampu Lalu Lintas"
Karakter: Lampu lalu lintas, binatang.

6. Pertunjukan boneka "Di persimpangan hutan"
Karakter: Kolobok, Kelinci, Serigala, Beruang, Rubah

7. Stand - buku "Petualangan Interferensi-Inkompetensi"
Karakter: gambar plot yang menggambarkan rambu-rambu jalan.

8. Game dramatisasi "Entahlah yang kita sayangi"
Karakter: Entahlah, Znayka, Shpuntik, Vintik, penjaga.

9. Teater Mainan "Insiden di Lampu Lalu Lintas"
Karakter: Lampu lalu lintas, Puss in Boots, Bogatyr, Ivanushka, Alyonushka.

Literatur:
1. Zakharova S.N. "Liburan di salo anak-anak" - Moskow - Vlados - 2000.
2. Karpushina M.Yu. "Kegiatan logoritmik di TK"
3. Korchalovskaya N.V., Posevina G.D. "Liburan di TK" - Rostov-on-Don - Phoenix - 2001.
4. Ryabtseva I.Yu., Zhdanova L.F. “Datanglah ke liburan kami” - Yaroslavl - Akademi Pembangunan - 1999.

PERMAINAN DIDAKTIK

1. "Lampu lalu lintas" ( kelompok junior dan menengah)

Target:
1. Memperkuat pemahaman anak tentang kegunaan lampu lalu lintas dan isyaratnya.
2. Memperkuat pemahaman anak tentang warna (merah, kuning, hijau).

Bahan: lingkaran karton berwarna (kuning, hijau, merah); tata letak lampu lalu lintas.

2. "Pasang rambu jalan"(grup senior)

Target:
1. Ajari anak membedakan rambu-rambu jalan berikut: “Perlintasan Kereta Api”, “anak-anak”, “Penyeberangan pejalan kaki”, “Hewan liar” (peringatan); “Dilarang masuk”, “Jalan ditutup”, “Sepeda dilarang” (melarang); "Lurus", "Kanan", "Kiri", " Sirkulasi Bundaran", "Jalur pejalan kaki" (preskriptif); "Area parkir", "Penyeberangan pejalan kaki", "Titik perawatan medis", "Telepon", "SPBU makanan", "SPBU", "Stasiun layanan teknis" (informasi); "Stasiun pertolongan pertama", "SPBU", "Telepon", "Stasiun makanan", "Tempat rekreasi", "Pos polisi lalu lintas" (rambu layanan).
2. Mengembangkan keterampilan perhatian dan orientasi spasial.

Bahan: rambu-rambu jalan; lapangan bermain yang menggambarkan jalan raya, penyeberangan pejalan kaki, perlintasan kereta api, gedung administrasi dan perumahan, tempat parkir, dan persimpangan.

3. "Teremok" (grup senior)

Target:
1. Mengajari anak membedakan rambu jalan bagi pengemudi (pengendara sepeda) dan pejalan kaki.
2. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang rambu-rambu peringatan: “Perlintasan Kereta Api”, “Anak-anak”, “Belokan Berbahaya”; tanda larangan: “Dilarang masuk (pengendara sepeda, pengemudi)”, “Dilarang bersepeda”, “Jalan ditutup”; rambu wajib: “Arah pergerakan wajib”, “Lurus”, “Kanan”, “Kiri”, “Lalu lintas melingkar”, “Jalur sepeda”; tanda informasi: “Area parkir”, “Penyeberangan pejalan kaki”; tanda-tanda layanan: "Pos pertolongan pertama", "Telepon", "Pos makanan", "SPBU", "Perawatan mobil".
3. Mengembangkan perhatian dan keterampilan penggunaan pengetahuan peraturan lalu lintas secara sadar dalam kehidupan sehari-hari.

Bahan: lingkaran karton yang menggambarkan rambu-rambu jalan; amplop kertas dengan jendela terpotong di dalamnya; tongkat sihir.

4. "Coba tebak tanda apa"(grup senior)

Target:
1. Ajari anak membedakan rambu-rambu jalan.
2. Memperkuat pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas.
3. Mengembangkan kemampuan mandiri dalam menggunakan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

Bahan: kubus yang ditempel rambu-rambu jalan: rambu peringatan, larangan, informasi dan pelayanan.

5. "Jenis persimpangan"(grup senior)

Target:
1. Mengenalkan anak pada jenis-jenis persimpangan.
2. Ajarkan aturan menyeberang jalan.
3. Mengembangkan perhatian dan observasi.

Bahan: kartu kertas ukuran besar dan kecil yang menggambarkan persimpangan jalan.

GAME PENDIDIKAN
MENGGUNAKAN

TEKNOLOGI MODERN

1. Tabel mnemonik
"Rambu jalan adalah sahabat pengemudi dan pejalan kaki"

1 - bentuk tanda berupa bangun ruang (segitiga, lingkaran, persegi)
2 - warna (merah, biru)
3 - jenis tanda (P - peringatan, Z - larangan, U - indeks)
4 - menggambar (anak-anak, sepeda, manusia, zebra, dll.)
5 - patung seorang pria (tindakannya)
6 - transportasi

2. Dering Jeda
Pada lingkaran luar terdapat lambang rambu jalan, pada lingkaran dalam terdapat gambar anak dan mobil.

3. Jalur morfologi(Tindakan anak sesuai peraturan lalu lintas)

1- warna lampu lalu lintas (merah, hijau, kuning)
2 - sinyal - verbal (“Berhenti!”, “Perhatian!”, “Pergi!”)
3 - simbol - sinyal (lingkaran - tanda seru - garis lurus)

GAME PENDIDIKAN

Permainan "Pejalan Kaki dan Pengemudi"
Kemajuan permainan:
Ada yang berpura-pura menjadi pejalan kaki, ada pula yang berpura-pura menjadi pengemudi. Pengemudi harus lulus tes SIM dan menerima kendaraan. Kawan - pengemudi pergi ke meja tempat "komisi polisi lalu lintas" berada dan mengikuti ujian. Pejalan kaki menuju ke toko mainan untuk berbelanja. Kemudian mereka pergi ke persimpangan jalan dengan membawa boneka dan kereta bayi. Komisi mengajukan pertanyaan kepada pengemudi:
- Pada titik cahaya berapa mobil dapat bergerak?
- Dalam cahaya apa kamu tidak bisa bergerak?
- Apa itu jalan raya?
- Apa itu trotoar?
- Sebutkan rambu-rambu (“penyeberangan pejalan kaki”, “anak-anak”, dll.)
Mereka yang lulus ujian menerima sertifikat (lingkaran hijau) dan kupon; anggota komisi mengucapkan selamat kepada mereka. Pengemudi menuju ke tempat parkir, masuk dan berkendara ke persimpangan yang terkendali. Pejalan kaki dari toko juga menuju persimpangan ini. Di persimpangan jalan:
- Perhatian! Sekarang gerakan akan dimulai di jalanan. Perhatikan lampu lalu lintas (lampu lalu lintas menyala, mobil melaju, pejalan kaki berjalan. Perubahan sinyal.)
permainan berlanjut sampai semua anak menguasai aturan gerak.

Permainan kompetisi
Anak-anak yang menjadi pengemudi pada permainan sebelumnya menjadi pejalan kaki, dan pejalan kaki menjadi pengemudi. Pengemudi dibagi menjadi dua tim yang masing-masing beranggotakan 5 orang dan berbaris dalam satu kolom di garis “Start” di kedua sisi persimpangan dengan jarak 15 m darinya. Setiap tim diberikan tongkat.
Kemajuan permainan:
Peserta permainan harus melewati persimpangan dengan lampu lalu lintas hijau dan isyarat yang sesuai dari pengatur lalu lintas, menjawab pertanyaan UID dan kembali ke tempatnya tanpa menerima satu pun tusukan tiket.
Atas sinyal tersebut, tim memulai kompetisi. Anggota tim pertama bergerak menuju satu sama lain. 10 meter dari persimpangan, seorang inspektur lalu lintas muda menemui mereka dan menawarkan untuk mengambil tanda jalan yang menunjukkan “penyeberangan pejalan kaki.”
Inspektur memegang satu set rambu jalan di tangannya. Pengemudi mengambil rambu yang diinginkan dan terus melewati persimpangan sesuai dengan sinyal lampu lalu lintas. Di persimpangan, dia memutar balik dan kembali ke timnya, menyerahkan tongkat estafet kepada peserta permainan berikutnya, dan dia sendiri berdiri di ujung tim.
Peserta kedua dalam permainan harus memilih tanda “Transisi” dari inspektur dan melewati persimpangan sesuai dengan tongkat pengatur lalu lintas. Pengemudi ketiga memilih tanda “Anak-anak” dan bergerak melalui persimpangan mengikuti lampu lalu lintas.
Kemudian tugas tersebut diulangi atau, jika diinginkan, dapat diganti dengan teka-teki (ditanyakan oleh pengawas lalu lintas muda di halte).
Selama permainan, seorang pengawas lalu lintas muda, pengatur lalu lintas, dan pos polisi lalu lintas memantau tindakan pengemudi dan pejalan kaki. Untuk setiap pelanggaran, pengemudi menerima tilang. Di akhir permainan, tim memberikan satu set tanda dan tiket, dimana pelanggaran berupa tusukan dicatat. Komisi menghitung pelanggaran dan menentukan pemenangnya. Ini juga memperhitungkan tim mana yang menyelesaikan kompetisi lebih awal. Permainan diakhiri dengan analisis kesalahan dan pemberian penghargaan kepada pemenang. Semua peserta diberikan sertifikat atau lencana.

Permainan "Berhenti - Pergi"

Mempersiapkan permainan:Pemain anak-anak ditempatkan di satu sisi ruangan, dan pengemudi dengan lampu lalu lintas pejalan kaki di tangannya berada di sisi lain.
Aturan mainnya: Pemain di lampu lalu lintas sinyal “Go” mulai bergerak menuju pengemudi. Pada sinyal “Stop” mereka membeku. Saat sinyal “Pergi” saya terus bergerak. Orang yang mencapai pengemudi terlebih dahulu adalah pemenangnya dan menggantikannya. Pemain dapat bergerak dengan berlari atau di ruangan kecil dengan “liliputian”, menggerakkan kaki sepanjang telapak kaki, tumit hingga ujung kaki.

Game "Teman kita penjaga"

Lihat: penjaga
Berdiri di trotoar kami
Dia dengan cepat mengulurkan tangannya,
Dia dengan cekatan mengayunkan tongkatnya.
Pernahkah Anda melihatnya? Pernahkah Anda melihatnya?
Semua mobil segera berhenti.
Bersama-sama kami berdiri dalam tiga baris
Dan mereka tidak pergi kemana-mana.
Orang-orang tidak perlu khawatir
Itu terjadi di seberang jalan.
Dan berdiri di trotoar,
Seperti penyihir penjaga.
Semua mobil menjadi satu
Serahkan padanya.
(Ya. Pishumov)

Mempersiapkan permainan: Jelaskan mengapa dan kapan pengatur lalu lintas diperlukan. Perhatikan dalam gambar sebutan isyarat pengatur lalu lintas (isyarat mana yang sesuai dengan sinyal lampu lalu lintas).
Aturan mainnya: Penjaga terkemuka. Pemain anak-anak dibagi menjadi pejalan kaki dan pengemudi. Atas isyarat pengatur lalu lintas, pengemudi dan pejalan kaki berjalan (berkendara) atau berhenti. Awalnya, guru berperan sebagai penjaga. Kemudian, ketika anak sudah menguasai gerak-gerik pengatur lalu lintas, mereka dapat memainkan peran tersebut secara bergiliran.

Permainan "Temukan Jalan Aman"
Mempersiapkan permainan:Tergantung pada usia anak, guru memberitahu atau bertanya kepada anak:
- Apakah mungkin untuk menyeberang jalan ke mana-mana?
- Rambu apa yang menunjukkan diperbolehkannya menyeberang jalan di tempat ini?
- Di mana dan mengapa Anda harus melihat awal persimpangan jalan?
- Di mana dan mengapa Anda harus melihat di tengah jalan yang dilalui mobil di kedua arah?
- Seperti apa rambu penyeberangan pejalan kaki dan apa peringatannya?
- Mengapa seekor zebra tergambar di jalan?

Permainan "Di mana tempatku?"
Mempersiapkan permainan:Pembangunan jalan, penempatan peringatan di jalan (sekolah, kantin, perbaikan jalan, dll) sesuai dengan rambu lalu lintas yang diteliti.
Aturan mainnya: Tugas para pemain adalah mengganti peringatan lisan dengan tanda-tanda yang diperlukan. Permainan ini dapat dimainkan dalam dua versi.
1. Satu pemain memasang tanda, sisanya menilai kebenarannya.
2. Dua orang pemain bersaing untuk melihat siapa yang dapat memasang tanda lebih cepat dan tepat.

Permainan "Kebingungan"
Mempersiapkan permainan: Guru merancang jalan terlebih dahulu dan salah memasang rambu (di dekat Zebra ada rambu “Jalan Licin”, dll.) Kemudian dia menceritakan kepada anak-anak sebuah cerita tentang bagaimana roh jahat memutuskan untuk membuat kekacauan di kota, dan meminta untuk membantu memperbaiki situasi.
Aturan mainnya: Anak-anak, setelah berubah menjadi penyihir yang baik, letakkan tanda-tandanya dengan benar. Mereka menjelaskan apa yang mereka lakukan.

Permainan "Tes Jalan"
Mempersiapkan permainan:Pembangunan jalan dan penempatan rambu-rambu.
Aturan mainnya: Pembelajar pengemudi anak mengikuti tes mengemudi mobil. Dia “mengemudi” di sepanjang jalan dan, melihat tanda ini atau itu, menjelaskan apa yang harus dia lakukan. Misalnya: ada jalan licin di depan. Saya memperlambat kecepatan dan mengemudi dengan hati-hati, tidak menyalip mobil lain.

Permainan "Penuhi pesanan"
Mempersiapkan permainan: Konstruksi jalan dan penempatan rambu-rambu yang dipelajari.
Aturan mainnya: Anak dari “dispatcher” (pendidik) diberi tugas untuk pergi, misalnya ke rumah sakit. Anak itu pergi dan kembali. Lalu dia mendapat dua tugas sekaligus: “Pergi ke perlintasan kereta api, lalu makan.” Anak harus menyelesaikan tugas dalam urutan yang diberikan. Secara bertahap, jumlah pesanan simultan meningkat.

Permainan "Berputar"
Mempersiapkan permainan:
Anak-anak berbaris menghadap guru. Jika permainan ini dimainkan oleh subkelompok yang terdiri dari 6 orang, maka anak diberikan kemudi. Guru memiliki tanda: “Bergerak lurus”, “Bergerak ke kanan”, “Bergerak ke kiri”.
Aturan mainnya: Jika guru menunjukkan tanda “Jalan lurus”, maka anak maju satu langkah; jika tanda “Jalan ke kanan”, anak meniru memutar kemudi dan berbelok ke kanan; memutar setir dan belok kiri.

Permainan "Bagaimana menuju ke sana?"
Mempersiapkan permainan: Pembangunan jalan dengan menggunakan rambu “Jalan lurus”, “Jalan kanan”, “Jalan kiri”. Titik keberangkatan dan tujuan ditandai.
Aturan mainnya : Anak-anak (satu sampai tiga tahun) harus mengemudi dengan benar ke tempat tujuan. Pemenangnya adalah yang melakukannya lebih cepat tanpa melanggar peraturan lalu lintas.

Permainan "Tebak tandanya"
Mempersiapkan permainan:Semua tanda yang dipelajari ditempatkan pada jarak satu sama lain.
Aturan mainnya: Guru membacakan gambaran verbal tentang arti tanda ini atau itu. Anak-anak harus berlari ke tanda yang benar. Anak-anak yang memilih tanda dengan benar menerima sebuah token. Di akhir permainan, mereka menghitung berapa banyak token yang mereka miliki dan menentukan pemenangnya.

GAME BERMAIN PERAN MENURUT ATURAN LALU LINTAS
(UNTUK ANAK YANG LEBIH TUA

USIA PAUD)

Permainan bermain peran "Pejalan Kaki"

Bagian informasi.Beritahukan kepada anak-anak:

• tentang tanggung jawab pejalan kaki;
• tentang di mana Anda diperbolehkan berjalan;
• tentang peraturan penyeberangan di tempat yang telah ditentukan;
• tentang apa yang dilarang bagi pejalan kaki;
• tentang klasifikasi rambu-rambu jalan (peringatan, larangan, informasi, dll)

Atribut:

• Seperangkat rambu jalan, jalur pejalan kaki;
• Jubah yang melambangkan berbagai jenis mengangkut;
• Ilustrasi pada rambu-rambu jalan

Menciptakan situasi masalah

• Anak-anak melakukan tur keliling kota
  Tugas anak-anak: pilih jalur yang aman, ikuti peraturan lalu lintas.
• Apa jadinya jika tidak ada rambu jalan
  Tugas anak-anak: ingat arti rambu-rambu jalan

Permainan bermain peran "Penumpang"

Bagian informasi. Beritahukan kepada anak-anak:

• tentang tata tertib dalam angkutan umum dan tanggung jawab penumpang;
• tentang di mana harus menunggu kendaraan sebelum naik;
• aturan perilaku di dalam mobil penumpang;
• memperkenalkan profesi konduktor

Atribut:

• Topi konduktor
• Tanda berhenti

Menciptakan situasi masalah

• Anak-anak diundang ke museum.
  Tugas anak-anak: memilih cara yang aman untuk bepergian.

Permainan bermain peran "Layanan Penyelamatan"

Bagian informasi

• Beritahu anak-anak tentang kecelakaan di jalan raya dan penyebabnya:

• mengemudi dan menyeberang jalan di tempat yang tidak ditentukan;
• kondisi cuaca;
• masuknya pejalan kaki secara tidak terduga ke jalan raya;
• melintasi rambu larangan lalu lintas;
• permainan di tempat yang tidak ditentukan.

• Perkenalkan angkutan khusus dan ciri khasnya (lampu berkedip biru, merah atau oranye, sinyal suara khusus)

Atribut:

• Seperangkat rambu jalan,
• jalur pejalan kaki;
• Tanjung yang menunjukkan berbagai jenis angkutan biasa dan khusus;
• Ilustrasi angkutan khusus

Menciptakan situasi masalah

• Sebuah truk pemadam kebakaran menanggapi panggilan
  Tugas anak-anak: mengatur pergerakan kendaraan lain

Bagian: Bekerja dengan anak-anak prasekolah

Tujuan pembelajaran: mensistematisasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas dan rambu-rambu jalan.

Tujuan pelajaran:

Tugas pendidikan.

Menumbuhkan rasa tanggung jawab dan keinginan membantu teman.

Tugas perkembangan.

Pengembangan memori visual, pemikiran logis, ucapan yang koheren, keterampilan motorik halus.

Tugas belajar.

Memperluas pemahaman anak tentang tata tertib di pekarangan dan di jalan, mensistematisasikan pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan.

Aktivasi kamus: pejalan kaki, trotoar, lampu lalu lintas, penyeberangan pejalan kaki, pengemudi, jalan raya, lorong bawah tanah, waspada terhadap anak-anak, rambu-rambu jalan.

Teknik metodologis: situasi permainan, situasi pilihan, perencanaan, pergantian jenis kegiatan anak, kemungkinan menggunakan pengalaman pribadi.

Situasi masalah: “Bagaimana menghindari bahaya di jalan”

Materi demonstrasi: Di ​​sebelah kiri adalah rumah polisi lalu lintas. Di sebelah kanan adalah rumah kambing. Terdapat tempat penyeberangan pejalan kaki (zebra cross) di antara keduanya. Ada lampu lalu lintas di atasnya. Ada rambu-rambu jalan yang diperlukan di dinding.

Pekerjaan awal: membaca cerita rakyat Rusia “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, menggambar rambu-rambu jalan.

Karakter:

TERKEMUKA
ANAK-ANAK
SERIGALA
BURUNG GAGAK
KAMBING
BERUANG

Ilmu yang sangat penting
Peraturan lalu lintas,
Dan kita harus mematuhinya
Semuanya tanpa perkecualian.

Lihatlah tanda-tandanya
Dan beri tahu mereka terima kasih
Belajar, hormat,
Jangan menguap di jalan.

Bagi yang belum tahu aturannya,
Bagi mereka yang tidak mematuhinya,
Kami akan memberitahu dan menunjukkan
Dongeng "Serigala dan Tujuh Kambing Kecil"
Sebuah dongeng lama dengan cara baru.

Ini adalah kisah yang sulit -
Ini berisi lelucon dan petunjuk:
Tersembunyi di suatu tempat dalam dongeng kita
Sebuah pelajaran bagi teman-teman yang baik.

Kambing itu duduk di bangku dekat rumah sambil menggulung seutas benang. Musik sedang diputar. Anak-anak bermain sendok, di bawah r.n.p. “Oh, bebek padang rumputku”

Saya punya tujuh ekor kambing kecil,
Ini adalah keluargaku.
Saya akan memberi tahu Anda siapa nama mereka
Aku akan memberitahumu secara berurutan.
Ini adalah jalan utama
Ini jalur sepedanya
Ini belok kiri
Ini belok kanan
Dan ini adalah penyeberangan pejalan kaki,
Ini adalah larangan
Dan perlintasan kereta api.

Kambing menoleh ke arah anak-anak, mereka sedang bermain di dekat rumah.

Aku akan pergi ke pasar lagi
Untuk membelikan Anda semua pembaruan.
Tidak ada hal buruk yang terjadi
Duduklah di sini dengan tenang.

Dia mengambil keranjang dan meninggalkan rumah. Anak-anak segera melompat, meninggalkan rumah, dan mulai menari di penyeberangan pejalan kaki.

Kami tidak membutuhkan lampu lalu lintas
Kami akan melakukannya tanpa dia
Kami pergi ke tempat yang kami inginkan
Kami tidak melihatnya
Biarkan lampu hijau menyala
Kuning atau merah
Kami tidak peduli padanya
Itu terbakar dengan sia-sia.
Kami tidak akan menunggu
Ikuti aturan ini.

Anak-anak terus menari di jalan. Seekor beruang yang mengendarai mobil muncul di jalan dan menabrak anak-anak. Anak-anak jatuh di jalan.

Mengapa Anda berlari di bawah kemudi?
Apakah anak-anak berhidung basah?
Bagaimanapun, sesuatu yang buruk bisa saja terjadi!
Anda, teman-teman, perlu belajar,
Cara berjalan di jalanan
Agar tidak menyenangkan para dokter.

Serigala habis (meniup peluit)

Anda tidak berada di sirkus
Ini jalannya!
Nah, siapa yang akan kamu kejutkan?
Roda kemudi berputar sedikit -
Dapatkan di bawah mobil!
Bukankah sudah jelas bagimu?
Berbahaya berada di jalan!
Pelanggar ada di belakangku!

Dia membawa anak-anak ke rumah DPSnya.

Kambing muncul dengan keranjang penuh dan mendekati rumah.

Saya membeli baju baru untuk semua orang,
Saya belum melupakan siapa pun.
Anda pergi ke jendela,
Lihatlah keranjangnya.
Jangan buang waktu dengan cepat
Cobalah semua hal baru.

Dia memperhatikan bahwa tidak ada anak-anak.

KAMBING (menangis):

Oh, masalahnya, dimana anak-anak?
Tidak ada bayi kambing yang terlihat di mana pun!

Saya sedang terbang di dekatnya
Saya telah melihat semuanya, saya telah melihat semuanya,
Dan anak-anak adalah milikmu sepenuhnya
Serigala ada di polisi.

Kambing meraih kepalanya dan pergi ke Serigala.

Wolf Cub, berikan aku anak-anakku
Anak-anak muda yang terkasih.
Aku mohon padamu
Kalau begitu makanlah aku juga.
Saya tidak bisa hidup tanpa mereka
Anak-anakku sayang.

Anda tidak membaca koran
Anda tidak tahu beritanya sama sekali:
Saya menjaga ketertiban
Saya bertugas sebagai petugas polisi.
Untuk disebut ibu yang baik,
Anda perlu bekerja dengan anak-anak.

KAMBING (dengan marah):

Apakah saya tidak melakukan ini?
Apakah saya berusaha terlalu keras?
Saya sedang menata rumah,
Saya memasak sepanjang hari, mencuci,
Saya menyapu, saya membersihkan.
Tidak ada waktu untuk istirahat,
Tidak ada waktu untuk tidur siang di malam hari.
Saya memberi mereka makan dengan sangat enak
Apapun yang mereka minta, saya akan membeli semuanya.
Saya memakai sepatu, saya berpakaian,
Saya hanya hidup dengan mereka!
Saya akan meninggalkan pasar lagi,
Ini keranjangnya - Anda tidak bisa mengangkatnya!
Semua hal baru untuk teman-teman
Anak-anakku sayang

Apakah ini semua kesedihanmu?
Aku kasihan pada kambing kecilmu.
Air mata agar tidak tumpah nantinya,
Kita perlu mengajarkan alasan.
Ilmu yang sangat penting
Peraturan lalu lintas.
Dan kita harus mematuhinya
Semuanya tanpa perkecualian.

Pertama kali aku memaafkan anak-anakmu, tapi kedua kalinya jangan biarkan mereka ketahuan! Dan saya memberi Anda sebuah buku dan teka-teki sehingga Anda dapat mempelajari aturan gerak.

PEMBAWA ACARA: Terima kasih.

Untuk membantu Anda
Jalannya berbahaya
Bakar siang dan malam
Hijau, kuning, merah!
Ikuti hukum sederhana:
Lampu merah menyala - berhenti!
Kuning menyala - tunggu!
Dan lampu hijau - berangkat!
Apa itu?
Benar, ini lampu lalu lintas.

PEMBAWA ACARA: Ayo main game “Traffic Light”! Jika saya menunjukkan warna merah, Anda diam; kuning - jongkok, dan hijau - berbaris di tempat. (Sebuah permainan dimainkan dengan anak-anak)

Sekarang teman-teman, beri tahu saya apakah Anda tahu rambu-rambu jalan dan artinya.

Jika Anda melihat tanda ini,
Ketahuilah bahwa dia ada di sana karena suatu alasan.
Untuk menghindari masalah,
Beri jalan untuk semua orang! (memberi tanda jalan)
Tanda ini sangat ketat,
Jika dia berdiri di jalan,
Dia memberi tahu kita: “Teman-teman,
Anda tidak bisa mengemudi di sini sama sekali! (Tidak ada rambu lalu lintas)
Setiap pejalan kaki tahu
Tentang jalan bawah tanah.
Dia tidak menghiasi kota,
Tapi itu tidak mengganggu mobil. (Tanda tangan “Jalan Bawah”)
Saat hujan atau cerah
Tidak ada pejalan kaki di sini.
Tanda itu memberi tahu mereka satu hal -
Berjalan di sini dilarang! (Tanda tangan “Dilarang lalu lintas pejalan kaki!”)
Ada anak-anak di tengah jalan,
Kami selalu bertanggung jawab atas mereka.
Agar orang tuanya tidak menangis,
Hati-hati, pengemudi! (tanda tangani “Hati-hati, anak-anak”)

PEMBAWA ACARA: Teman-teman, ayo mainkan game “Ingat tandamu.” Anak laki-laki akan berkumpul di dekat tanda “Underpass”, dan anak perempuan akan berkumpul di dekat tanda “Waspadalah terhadap Anak”. (Pemimpin dan kambing memegang tanda, anak-anak lari mengikuti musik. Begitu musik berhenti, anak-anak menemukan tandanya. Pemimpin dan kambing berpindah tempat dulu, lalu memberi tanda)

PEMBAWA ACARA: Bagus sekali teman-teman, Anda telah menyelesaikan tugasnya.

Untuk peraturan lalu lintas
Orang dewasa dan anak-anak harus tahu pasti,
Perlu peraturan lalu lintas
Ulangi terus-menerus!

Belajar, pelajari peraturan lalu lintas
Dan selalu ikuti mereka
Semuanya tanpa perkecualian.

Bukan tanpa alasan ada lampu lalu lintas
Lampu menyala -
Merah, kuning dan hijau -
Mereka ingin membantu kita!

Suara "Lagu Entahlah".

Kota ini penuh dengan lalu lintas
Mobil berjalan berturut-turut
Lampu lalu lintas berwarna
Baik siang maupun malam terbakar.
Di bawah sinar matahari yang ceria
Berdiri di trotoar
Teman-teman, lihat -
Bagaimanapun, ini adalah penjaga.
Dia sendiri yang bisa
Gerakan tangan
Hentikan orang yang lewat
Biarkan truk lewat.
Kami berkendara, kami bernyanyi
Dan dengan lagu seperti ini
Tidak melanggar aturan
Kami sudah sampai di rumah!

Sutradara musik Lyudmila Nikolaevna Kharcheva.

Tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk mengamati dan mengikuti peraturan lalu lintas.

Tugas:

1. Belajar memahami arti lampu lalu lintas, aturan perilaku aman di jalanan dan jalan raya.
2. Menanamkan pada anak keinginan untuk belajar dan menaati peraturan lalu lintas.

Pekerjaan awal: pemeriksaan ilustrasi, percakapan, tamasya ke persimpangan. Membaca fiksi, permainan luar ruang dan didaktik: "Merah, kuning, hijau" , "Katakan sebaliknya" , "Lampu lalu lintas" . Belajar lagu dan puisi.

Narator: Semua orang terkejut sekarang

Kami akan menunjukkan beberapa hiburan.

Menurut peraturan lalu lintas

Tonton pertunjukannya!

Apakah semua orang sudah duduk? Selamat pagi!

Mari kita mulai cerita kita...

Suatu ketika di suatu kota

Di lemari kecilku

Pada suatu ketika ada Carlo bersama Pinokio

Kayu putranya.

Bubur masak Carlo, sup kubis,

Dia pergi bekerja.

Kami hidup bersama dan tidak bosan.

Mereka menyanyikan lagu bersama.

Gambar satu. Di lemari Papa Carlo.

Papa Carlo dan Buratino tampil di atas panggung dengan diiringi musik ceria. Mereka menyanyikan lagu dan tarian lucu.

Carlo: Saya berangkat kerja

Dan saya memberi Anda perintah:

"Kamu ditinggal sendirian,

Jangan melewati gerbang

Hati-hati, lihat

Jangan buka gerbangnya,

Lebih baik bermain di halaman!”

Pinokio: Baiklah, jika seseorang datang,

Apakah dia akan mengajakmu bermain bola?

Carlo: Jangan dengarkan siapa pun

Bisakah kamu mendapat masalah?

Jika aku jauh

Saya tidak akan membantu Anda.

Papa Carlo pergi.

Pinokio: Carlo yang tegas melarang meninggalkan gerbang,

Carlo yang tegas melarang anak laki-laki itu bermain bola.

Alice si rubah dan Basilio si kucing muncul: "Berikan pada kucing malang Basilio dan rubah lumpuh Alice" .

Fox Alice: Pinokio, hei, temanku,

Beri kami kue!

Cat Basilio: Keluar jalan-jalan,

Kami akan bermain bola denganmu!

Pinokio: Tidak, teman-teman, saya tidak akan pergi!

Fox Alice: Kamu bosan sendirian.

Pinokio: Tidak, jangan bujuk aku.

Papa Carlo melarangku keluar ke halaman,

Ada lalu lintas - seperti sungai, di sepanjang jalan beraspal.

Fox Alice: Saya punya bola baru, /menunjukkan bolanya/

Jadi dia meminta untuk berlari kencang.

Saya melihatnya di teater

Ada jalan yang bagus.

Tidak ada gundukan atau batu,

Senang memainkannya

Ayo lari cepat!

Semua pahlawan melarikan diri.

Gambar dua.

Basilio si kucing, Alice si rubah, dan Pinokio sedang bermain di jalan yang ada lampu lalu lintasnya.

Pinokio menoleh ke Basilio: Oh, Basilio, lihat,

Keajaiban apa yang akan terjadi?

(Menunjuk ke lampu lalu lintas)

Merah, kuning dan hijau,

Lampu menyala di atasnya.

Dan mungkin Anda dan saya

Mereka ingin memberitahumu sesuatu!

Basilio si kucing: Benda ini masih diam,

Tidak mengatakan apa pun.

Semuanya berkedip dan berkedip,

Di sini layak untuk bersenang-senang.

Baiklah, ayo kita bermain dengan cepat

Kami akan melempar bolanya.

/Semua orang sedang bermain bola/.

Musik ceria terdengar, seekor zebra keluar dan melakukan rap.

Garis putih terlihat

Ini seperti punggung zebra.

Di mana Anda bertemu zebra di jalan?

Anda harus menyeberang jalan!

Zebra: Kucing, Rubah dan Pinokio,

Anda tidak boleh nakal sama sekali di sini.

Ada mobil yang mengemudi di sini

Tidak peduli bagaimana kamu hancur.

Dan bermain bolanya kawan,

Hanya mungkin di lokasi.

Kami membutuhkan peraturan lalu lintas

Melaksanakan tanpa keberatan.

Pinokio: Zebra, zebra, jangan dimarahi.

Dan cepat pulang.

Anda bisa tidur dengan tenang

Kami tidak akan bermain di sini.

/Zebra daun/

Fox Alice: Kami mulai bosan,

Ayo lari kesana kemari.

Ayo bermain kejar-kejaran

Dan mengejar ketinggalan satu sama lain.

Musik diputar, semua karakter berlari, saling mengejar.

Sebuah mobil melaju keluar dan menabrak Pinokio, rubah Alice dan kucing Basilio mulai bergegas.

Pinokio: Carlo, Carlo ayo,

Bantu Pinokio.

Ayah Carlo berlari: Ada apa, apa yang terjadi?

Apa yang terjadi padamu?

Kamu terlihat sedih

Katakan padaku dimana yang sakit?

/Basilio si kucing bersembunyi di balik Alice si rubah/

Pinokio: Ya, saya tidak tahu aturannya,

Dan saya mengalami kecelakaan.

Papa Carlo: Kami akan mentraktirmu,

Mari pelajari aturannya.

Oh, dasar rubah licik, bawalah kucing itu bersamamu,

Keluarlah ke dalam hutan.

Fox Alice: Tunggu, jangan mengusirku.

Saya berjanji untuk mempelajari semua aturan perilaku di jalan.

Cat Basilio: Mari kita ikuti peraturan lalu lintas

Perlakukan dengan hormat.

Papa Carlo: Kalau begitu dengarkan:

Di jalan untuk waktu yang lama,

Ada pemiliknya - lampu lalu lintas.

Ini semua warnanya:

Sudah waktunya bagi Anda untuk memperkenalkan mereka.

Jika lampu berubah menjadi merah,

Artinya, berbahaya untuk dipindahkan!

Lampu kuning - peringatan,

Tunggu hingga sinyal bergerak.

Lampu hijau mengatakan:

“Jalannya terbuka untuk pejalan kaki!”

Semua pahlawan bersama-sama: Semua orang tahu bahwa tidak ada aturan

Anda tidak bisa hidup tanpa jalan raya.

Kita semua harus berada di jalan,

Hati-hati!

Aktivitas bermain, sebagai jenis aktivitas utama bagi anak-anak prasekolah, merupakan platform yang paling cocok untuk memperoleh pengetahuan dan melatih keterampilan. Oleh karena itu, di program pendidikan taman kanak-kanak teknik kerja permainan diberikan perhatian khusus. Penggunaannya sangat relevan dalam konteks topik yang berkaitan dengan keselamatan hidup anak-anak, seperti penguasaan peraturan lalu lintas (traffic rule).

Aturan lalu lintas dalam aktivitas game

Dari sudut pandang metodologis, permainan ini:

• membentuk ciri-ciri emosional dan kemauan dari kepribadian anak;
• menentukan arah perkembangan jasmani, mental, dan spiritual;
• membantu mengungkap kecenderungan kreatif anak.

Dengan kata lain, kegiatan bermain merupakan salah satu bentuk kehidupan sosial bagi seorang anak, salah satu cara bersosialisasi. Itulah sebabnya semua pendidikan berupaya memperkenalkan dan mempraktikkan peraturan lalu lintas di prasekolah lembaga pendidikan(lembaga pendidikan prasekolah) dilakukan melalui interaksi permainan yang dapat dipahami oleh anak pada usia tertentu.

Anak-anak mempelajari peraturan lalu lintas dengan lebih mudah melalui permainan

Aktivitas permainan dan peraturan lalu lintas: tujuan, sasaran

Menjelajahi topik keselamatan pengguna jalan melalui permainan memungkinkan Anda mencapai tujuan pendidikan berikut:

• mengajar anak menilai situasi lalu lintas berdasarkan pengetahuan tentang pengertian lampu lalu lintas;
• melatih anak untuk penuh perhatian dan jeli;
• mengembangkan pemahaman tentang keselamatan jalan raya (misalnya, jangan menyeberang jalan pada saat lampu menyala hijau jika pada saat mendekati perlintasan sinyal sudah menyala, jika tidak maka terdapat resiko tinggi tidak dapat menyelesaikan manuver sebelum lalu lintas dilanjutkan. );
• mengembangkan kemampuan bicara (permainan berdasarkan peraturan lalu lintas memberikan kesempatan bagi anak-anak dari kelompok yang lebih muda untuk memperkaya kosakata, untuk memahami pola menyusun kalimat, untuk anak-anak usia prasekolah menengah - untuk menguasai ciri-ciri tata bahasa bahasa, untuk siswa kelompok senior dan persiapan - untuk melatih keterampilan menyusun pernyataan monolog dan dialogis);
• untuk menumbuhkan kebutuhan untuk menghindari situasi yang berpotensi mengancam kesehatan dan kehidupan (misalnya, dalam permainan “Kelinci Bergegas Mengunjungi,” di mana karakter berlari menyeberang jalan, dengan fokus pada kurangnya transportasi di jalan raya, sambil mengabaikan a lampu lalu lintas berfungsi, anak-anak dari kelompok muda kedua yakin bahwa tidak mungkin memprediksi kemunculan mobil tanpa memperhatikan rambu-rambu jalan);
• memperkenalkan dan berpartisipasi dalam berbagai jenis kegiatan bermain.

Anak-anak belajar bekerja dengan berbagai materi permainan, termasuk aplikasi interaktif

Di antara tugas-tugas yang solusinya memungkinkan Anda mencapai tujuan Anda, meliputi:

Persyaratan untuk mengatur permainan

Terlepas dari jenis dan tema permainan, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal (FSES) menguraikan persyaratan untuk organisasinya.

1. Mendorong inisiatif. Dalam penerapan prinsip inilah keterampilan pedagogis guru ditunjukkan: motivasi anak-anak harus berada pada tingkat sedemikian rupa sehingga mereka semua ingin (!) Untuk menunjukkan aktivitas intelektual dan fisik.
2. Tersedianya. Alur permainan dan segala tindakan harus dijelaskan agar dapat dipahami oleh semua peserta. Artinya, misalnya dalam permainan outdoor untuk kelompok yang lebih muda tidak boleh lebih dari 2 aksi permainan, jika tidak maka anak akan sulit berkonsentrasi dan mereka akan cepat kehilangan minat pada jenis kegiatan tersebut.
3. Dinamisme. Waktu permainan harus sesuai dengan jenisnya, serta usia pemainnya (kami akan mempertimbangkan masalah ini lebih detail di bawah).
4. Visibilitas. Anak-anak prasekolah memandang dunia melalui gambar, sehingga gambar dan video adalah dasar dari segala jenis aktivitas, termasuk permainan.
5. Sikap emosional positif. Untuk memikat hati anak-anak yang tidak pandai dalam segala hal dalam permainan, guru harus ramah dan terbuka terhadap siswa.
6. Tujuan umum. Prinsip ini berlaku terutama untuk permainan peran dan permainan teatrikal, karena prinsip ini menyiratkan bahwa anak-anak, terlepas dari peran yang mereka mainkan dalam permainan tersebut (penumpang, pengemudi, atau pengontrol di bus), mempelajari peraturan lalu lintas.
7. Kemerdekaan. Persyaratan ini tidak berlaku untuk kelompok yang lebih muda, karena guru adalah peserta penuh dalam permainan apa pun dan mengambil peran sebagai pemimpin: pengemudi, karakter utama. Namun mulai dari sekolah menengah, partisipasi guru diminimalkan hanya pada pemberian petunjuk, instruksi individu, dan pengingat akan peraturan.
8. Individualisasi aktivitas bermain. Tentu saja permainan itu menarik bagi semua anak. Namun tergantung pada temperamen dan karakternya, anak-anak lebih menyukai beberapa jenis aktivitas bermain, dan ada pula yang kurang. Tugas guru dalam setiap jenis permainan adalah mencarikan peran yang disukai anak.

   Salah satu cara individualisasi adalah pembagian tanggung jawab dalam mempersiapkan permainan, misalnya menugaskan seseorang untuk bertanggung jawab atas alat peraga.

9. Ulasan positif. Setiap peserta dalam permainan harus menerima pujian setelah selesai - ini adalah hukumnya.
10. Pengulangan adalah ibu dari pembelajaran. Mengingat pentingnya topik tersebut, permainan yang sudah familiar bagi anak perlu diulang dari waktu ke waktu.

Klasifikasi permainan menurut peraturan lalu lintas

Bentuk permainan mengerjakan peraturan lalu lintas di taman kanak-kanak dapat dilaksanakan dalam lima jenis yang masing-masing berkaitan dengan topik tertentu dan memiliki tugas pendidikan tertentu.

Permainan edukatif atau didaktik

Permainan jenis ini digunakan untuk:

• pengenalan materi baru (misalnya, ketika memeriksa rambu-rambu jalan, anak-anak prasekolah yang lebih tua menjadi akrab dengan tujuan masing-masing dari empat kelompok - peringatan, larangan, indikasi dan preskriptif);
• penerapan praktis dari pengetahuan, keterampilan dan kemampuan (misalnya, pada kelompok yang lebih tua, setelah mengenal jenis-jenis tanda, anak menyusun teka-teki yang salah satu bagiannya adalah tanda, dan bagian kedua adalah gambar yang menunjukkan situasi di atas. jalan).

Untuk permainan didaktik hal-hal berikut ini penting:

• kondisi, yaitu aturan;
• hasil akhir yang ditentukan;
• tindakan permainan terverifikasi.

Topik peraturan lalu lintas dapat disajikan dalam dua jenis permainan didaktik, yaitu permainan yang menitik beratkan pada hakikat tindakan dan permainan yang ditujukan pada materi yang berkaitan langsung dengan pembangunan alur permainan.

Dalam permainan didaktik, anak tidak hanya mengenal materi baru, tetapi juga mengkonsolidasikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh

Tabel: berbagai jenis permainan edukasi tentang topik peraturan lalu lintas

Video: permainan interaktif tentang peraturan lalu lintas

Permainan bermain peran

Kekhasan permainan jenis ini adalah di dalamnya anak tidak lagi bertindak dari bermain, melainkan dari keterampilan sosial pribadinya berinteraksi dengan dunia luar, meniru pola perilaku pada mainan atau peserta sebaya.

Jadi, dalam permainan “Bus” di kelompok yang lebih tua, penumpang kecil tidak hanya bergiliran memasuki “angkutan”, tetapi juga membeli tiket dari kondektur, meminta pengemudi untuk berhenti di suatu tempat atau tempat lain, dll.

Pengerjaan dengan topik peraturan lalu lintas dalam permainan role-playing dilakukan tidak hanya berdasarkan permainan situasi sehari-hari, tetapi juga berdasarkan plot dongeng atau film animasi. Salah satu dasar permainan tersebut adalah serial animasi tentang Smeshariki, yang berbicara tentang keselamatan jalan raya.

Dalam permainan bermain peran, anak-anak mengandalkan pengalaman sosial mereka

Video: ABC keamanan dengan Smeshariki

Game peraturan lalu lintas seluler

Tujuan permainan outdoor adalah untuk meningkatkan kesehatan, mengembangkan perhatian, kecepatan reaksi, dan daya ingat. Jenis kegiatan ini digunakan baik di kelas maupun di jalan-jalan, saat menyelenggarakan acara hiburan.

Orang-orang berdiri melingkar, dengan pengemudi dan pengatur lalu lintas di tengah. Dia melempar bola ke pemain dan mengucapkan satu kata: jalan, transportasi, pejalan kaki, atau penumpang. Orang yang menangkap bola harus mengucapkan sebuah kata yang berhubungan dengan kategori yang disebutkan. Orang yang ragu-ragu akan tersingkir.

Ini menarik. Biasanya permainan luar ruangan diadakan di jalan, tetapi pada topik peraturan lalu lintas, sebagian besar diadakan di dalam ruangan: dalam kelompok atau di aula.

Video: permainan luar ruangan tentang peraturan lalu lintas di kelompok senior

Pertunjukan teater di lembaga pendidikan prasekolah dilaksanakan dalam dua bentuk:

Tabel: jenis permainan teater menurut peraturan lalu lintas

Permainan jari sesuai peraturan lalu lintas

Tujuan permainan jari adalah untuk:

• melatih keterampilan motorik halus (di kelompok junior dan menengah untuk pengembangan bicara, di kelompok senior - untuk mempersiapkan tangan untuk menulis);
• perkembangan kemampuan sensorik dan komunikasi anak.

Biasanya permainan jari(senam) dilakukan pada masa peralihan dari satu jenis pekerjaan ke jenis pekerjaan lainnya.

Ini menarik. Biasanya, permainan jari bersifat universal untuk segala usia. Namun untuk kelompok senior dan persiapan, sajaknya mungkin lebih panjang dan jumlah pengulangannya lebih banyak.

Permainan jari dapat dilakukan dengan alat peraga untuk teater jari

Tabel: kartu senam jari telunjuk sesuai peraturan lalu lintas

Teknik apa yang digunakan dalam permainan peraturan lalu lintas?

Untuk melaksanakan maksud dan tujuan pengerjaan peraturan lalu lintas dalam permainan digunakan tiga jenis teknik.

Cara verbal berinteraksi dengan anak

Karena tujuan perkembangan bicara anak-anak menyertai proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah pada semua tahap usia, maka pidato guru, dialog dan monolog anak-anak bermain. peran penting dalam setiap aktivitas siswa, terlebih lagi dalam permainan sebagai bentuk aktivitas utama anak.

Penjelasan

Guru harus memberikan gambaran yang jelas dan konsisten tentang setiap tahapan permainan. Penting juga untuk mengulangi urutan tindakan permainan sebelum memulai plot yang sudah diketahui - dengan cara ini anak-anak tidak hanya mempelajari aturan, tetapi juga algoritma untuk menyusun pernyataan logis.

Bagi kelompok muda dan menengah, tuturan orang dewasa merupakan model bahasa, yang meniru cara “berbicara” anak-anak, yakni mereka mulai berbicara, menyusun kalimat, dan terlibat dalam dialog. Bagi siswa senior dan persiapan, penjelasan merupakan contoh menyusun pernyataan secara lengkap, suatu tahapan dalam menguasai kaidah menyusun pernyataan monolog.

Penjelasan pada kelompok muda disertai dengan demonstrasi

Secara tradisional, teknik verbal ini dianggap sebagai cara paling mudah untuk memotivasi anak-anak: di satu sisi, anak-anak sangat bersemangat memecahkan teka-teki atau mengulang pantun, dan di sisi lain, tidak memakan banyak waktu untuk melibatkan anak-anak dalam pekerjaan (bahkan yang terkecil). satu).

Di kelompok yang lebih muda, saya lebih suka teka-teki dengan kesepakatan:

• Apa itu zebra cross di jalan raya? Semua orang berdiri dengan mulut terbuka, Menunggu lampu hijau berkedip. Jadi ini... (Transisi);
• Saya berdiri di jalan, saya menjaga ketertiban. Anda harus mematuhi tanpa membantah Instruksi... (lampu lalu lintas).

DI DALAM kelompok menengah Saya menawarkan teka-teki tanpa jawaban berima, tetapi dengan pertanyaan di akhir, sehingga anak-anak lebih mudah menemukan jawabannya.

• Siang malam saya bakar, saya beri sinyal kepada semua orang. Saya punya tiga sinyal. Siapa nama temanku? (Lampu lalu lintas);
• Inilah teka-teki jalan: Apa nama kuda yang berbaring di persimpangan tempat pejalan kaki berjalan? (Zebra).

Untuk anak usia prasekolah senior, saya mencoba memilih teka-teki yang lebih kompleks dan panjang. Beginilah cara anak-anak belajar menangkap inti dari pernyataan panjang.

• Di tanda jalan ada seorang Pria sedang berjalan. Jalan bergaris terbentang di bawah kaki kami. Agar kita tidak mengetahui kekhawatiran dan melangkah maju bersamanya. ("Penyeberangan pejalan kaki");
• Apa lubang gelap ini? Mungkin ada lubang di sini? Seekor rubah tinggal di lubang itu. Sungguh keajaiban! Ini bukan jurang atau hutan, ini jalannya di seberang! Ada tanda di pinggir jalan, tapi apa isinya? (Terowongan).

Ini menarik. Beberapa permainan didaktik verbal dibangun berdasarkan prinsip memecahkan teka-teki.

Permainan teka-teki adalah bentuk pekerjaan yang nyaman sambil berjalan

Dalam praktik saya, saya cukup sering menggunakan motivasi dengan bantuan puisi: dengan bantuan mereka, lebih mudah untuk memperkenalkan informasi baru, dan anak-anak mengingat fakta yang dimasukkan ke dalam sajak dengan lebih baik. Berikut beberapa contoh kumpulan puisi bertema “Traffic Light” yang berbeda tidak hanya isinya, tetapi juga volumenya.

Misalnya:

• Grup junior: Warna hijau - Masuk! Kuning - Tunggu sebentar. Nah, jika warnanya merah - Berhenti! Jalur ini berbahaya!
• Kelompok tengah: Lampu lalu lintas memiliki tiga mata. Nah, ingatlah mereka, sobat, Berjalanlah di jalanan agar kamu segera bisa melakukannya sendiri.
  Mata merah itu... Takut! Kalau terbakar, tidak mungkin. Kuning berkedip - bersiaplah! Lampu hijau - berangkat!
• Kelompok senior: Di persimpangan mana pun kita bertemu dengan lampu lalu lintas. Dan sangat mudah untuk memulai percakapan dengan pejalan kaki: Lampunya hijau - masuklah! Kuning - lebih baik tunggu! Jika lampu berubah menjadi merah, berarti berbahaya untuk bergerak! Berhenti! Biarkan trem lewat, bersabarlah. Pelajari dan hormati peraturan lalu lintas.
• Kelompok persiapan: Dan baru-baru ini kami memiliki lampu lalu lintas di dekat rumah kami. Dia terbakar siang dan malam, berusaha membantu semua orang. Jika lampu merah menyala, jangan terburu-buru. Semua orang tahu bahwa warna merah berbahaya bagi jalan raya. Dan jangan pergi ke yang kuning, tapi berdirilah dengan tenang dan tunggu. Ambil tangan ibu dan tunggu. Bersama kami, seluruh rakyat dengan sabar menantikan yang hijau, Untuk maju. Ada kilatan warna hijau! Segera! Dia mengedipkan mata: “Kamu tidak tahan!” Sebentar lagi warna lampu lalu lintas akan berubah menjadi merah lagi.

Cerita pendek

Untuk membangkitkan mood anak untuk bermain, Anda perlu menarik perhatiannya dengan aktivitas baru. Dan penghubungnya bisa berupa dongeng yang diciptakan dengan cepat.

Saya aktif menggunakan teknik ini pada kelompok menengah, senior dan persiapan, dimana anak tidak hanya dapat mendengarkan cerita, tetapi juga menjawab pertanyaan tentang isinya, termasuk yang bersifat problematis. Misalnya, pada kelompok yang lebih tua, ketika mendiskusikan pentingnya lampu lalu lintas, saya menceritakan kepada anak-anak sebuah dongeng tentang bagaimana lampu lalu lintas bertengkar. “Dahulu kala ada lampu lalu lintas. Dia berdiri di jalan, mengatur lalu lintas. Namun suatu hari lampunya bertengkar karena mereka tidak tahu siapa yang paling penting di antara mereka. “Saya yang paling penting, karena saat saya menyala, semua orang berdiri,” kata Red. “Tidak, aku! - Kuning keberatan. “Saat saya menyalakan lampu, semua orang bersiap untuk bergerak: baik mobil maupun pejalan kaki.” Kemudian Green tertawa dan berkata: “Apa yang kamu perdebatkan? Hanya saya yang mengizinkan orang dan transportasi untuk bergerak. Jadi akulah yang bertanggung jawab." Namun ketika sinyal membuktikan bahwa semua orang benar, kekacauan nyata mulai terjadi di jalan: mobil tidak saling memberi jalan, pejalan kaki tidak dapat menyeberang jalan. Kemudian mereka memahami sinyal bahwa tidak ada gunanya berdebat, mereka hanya membutuhkan semua orang untuk melakukan tugasnya. Mereka mulai menyala satu per satu, seperti biasa, dan ketertiban kembali ke jalan.” Setelah mendengarkan cerita, saya mengajukan 1-2 pertanyaan kepada anak-anak: “Apa yang terjadi di jalan ketika rambu mulai bermasalah?”, “Mengapa diperlukan tiga lampu lalu lintas?” dll.

Membaca

Teknik ini biasanya digunakan pada kelompok senior dan persiapan, namun bisa juga digunakan pada kelompok menengah. Yang penting ada anak dalam kelompok yang bisa membaca. Tentu saja, anak-anak prasekolah tidak dapat mengatasi teks yang sangat banyak, tetapi deskripsi singkat tentang tanda, keterangan untuk gambar atau gambar tentang topik tersebut cukup mampu. Pada kelompok yang lebih muda, di mana anak-anak belum bisa membaca, guru memilih dan membacakan sendiri materi yang relevan dengan topik.

Bagian membaca tidak boleh panjang, jika tidak, baik mereka yang membaca maupun mendengarkan akan kehilangan minat untuk melanjutkan pekerjaan

Kelompok teknik visual

Persepsi visual-figuratif anak-anak tentang dunia menempatkan visibilitas di garis depan teknik metodologis dalam segala jenis aktivitas. Dalam permainan, anak-anak harus melihat:

• gambar-ilustrasi gerak permainan, aksi, serta alur permainan;
• video, presentasi tentang topik tersebut (misalnya, untuk kelompok senior ini bisa berupa sketsa dari sejarah terciptanya lampu lalu lintas);
• demonstrasi kondisi permainan oleh guru (dengan kata lain, guru menunjukkan semua tindakan dari semua jenis permainan).

Atribut permainan sesuai peraturan lalu lintas

Informasi yang disajikan dalam permainan lebih mudah diingat dan diingat jika tindakannya didukung oleh alat peraga yang sesuai. Berdasarkan topiknya, hal-hal berikut ini akan relevan:

• topi pengatur lalu lintas (jas dan/atau tongkat);
• tata letak jalan raya (di atas permadani di lantai atau digambarkan di kertas gambar);
• contoh rambu jalan, Surat Izin Mengemudi (dapat dicetak pada printer berwarna dan dilaminasi).

Alat peraga dapat menjadi elemen didaktik, zona teatrikal dari lingkungan pengembangan subjek, atau dapat menjadi bagian dari satu sudut yang didedikasikan untuk peraturan lalu lintas.

Lebih mudah untuk menyimpan atribut untuk permainan di area lingkungan pengembangan subjek yang terorganisir secara khusus

Bahan permainan DIY

Kemampuan teknologi komputer dan pendekatan kreatif memungkinkan terciptanya seluruh rangkaian permainan didaktik papan cetak yang dibuat dengan tangan. Berikut beberapa contohnya.

Permainan “Apa yang Pertama, Lalu Apa” (grup senior)

Bahan:

• lembaran kertas atau karton tebal setengah ukuran A4, dipotong memanjang;
• potongan tipis karton merah;
• versi elektronik gambar dengan situasi jalan yang menggambarkan penerapan rambu tertentu.

Petunjuk:

Tugas permainannya adalah menjelaskan situasi lalu lintas dan mengusulkan solusi dengan menempatkan gambar dalam urutan yang benar.

Selain mengulangi peraturan lalu lintas, permainan ini mengembangkan pemikiran logis

Permainan “Setiap tanda ada pada tempatnya” (kelompok persiapan)

Bahan:

• gambar versi elektronik dengan ilustrasi situasi lalu lintas dan rambu-rambu di jalan;
• ilustrasi dengan rambu-rambu jalan.

Petunjuk:

Tugas permainannya adalah mempertimbangkan situasi dan meletakkan rambu jalan yang diperlukan di ruang kosong.

Permainan dapat dimainkan dengan cepat

Teknik praktis

Permainan pada intinya adalah implementasi praktis dari pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh. Namun, selain itu, teknik praktis juga mencakup tugas-tugas kreatif yang memungkinkan Anda menyampaikan hasil penguasaan materi pendidikan, dan kesan dari proses permainan.

• Ini termasuk:
• aplikasi (misalnya, pada kelompok tengah, sambil menguasai keterampilan bekerja dengan gunting, anak-anak memotong lingkaran lampu lalu lintas dan menempelkannya pada alas yang kosong);
• pemodelan (pengenalan prinsip pengoperasian lampu lalu lintas pada bagian pertama kelompok yang lebih muda dapat diakhiri dengan meletakkan “panekuk” plastisin merah, kuning dan hijau di bidang kosong lampu lalu lintas yang sesuai).

Kerajinan dari bahan bekas bisa menjadi tugas proyek peraturan lalu lintas bersama orang tua.

Menyusun indeks kartu permainan sesuai peraturan lalu lintas

Syarat utama untuk membuat indeks kartu permainan sesuai peraturan lalu lintas adalah dimasukkannya berbagai jenis aktivitas permainan. Pada dasarnya penting bahwa permainan tersebut berhubungan dengan topik tertentu - dengan cara ini akan lebih mudah bagi guru untuk membuat catatan tentang kelas, jalan-jalan, dan hiburan.

Ini menarik. Biasanya, satu indeks kartu permainan disusun sesuai dengan kategori umur, yaitu untuk usia prasekolah dasar, untuk usia paruh baya, dan untuk usia lanjut. Hal ini disebabkan karena cakupan topik pada kelompok ini serupa, hanya bentuk penyajian materi yang berbeda (pada kelompok junior pertama lebih disederhanakan dibandingkan kelompok kedua), serta kekayaan materi. (dalam kelompok persiapan, anak-anak memperdalam pengetahuannya tentang topik yang dibahas di kelompok senior) .

Tabel: contoh penyusunan indeks kartu permainan peraturan lalu lintas untuk usia prasekolah senior

Rencana permainan sementara untuk peraturan lalu lintas

Lamanya permainan tergantung pada dua faktor:

• jenis permainan (di sini harus diperhitungkan bahwa beberapa jenis, misalnya, teater, bagian dari permainan didaktik, memerlukan lebih banyak waktu);
• usia murid.

Dalam hal ini, empat tahap sesuai dengan waktunya.

Permainan ini sedang dikembangkan dalam empat tahap

Tabel: kerangka waktu rata-rata untuk tahapan berbagai jenis permainan

Ini menarik. Dalam sejumlah permainan, tahapan penjelasan dan pelaksanaan aksi permainan yang sebenarnya digabungkan.

Tabel: contoh ringkasan permainan didaktik (verbal) “Tebak Angkutan” di kelompok senior (fragmen)

Video: permainan didaktik dengan unsur teatrikal “Teremok” sesuai peraturan lalu lintas pada kelompok senior

Pendidikan filologi yang lebih tinggi, 11 tahun pengalaman mengajar bahasa Inggris dan Rusia, kecintaan pada anak-anak dan pandangan objektif tentang modernitas adalah inti kehidupan saya selama 31 tahun. Kekuatan: tanggung jawab, keinginan untuk mempelajari hal-hal baru dan pengembangan diri.

CERITA UNTUK ANAK PAUD
"Petualangan Teletubby"

Adegan 1 Di hutan.

Di hutan yang sama tinggallah sebuah keluarga landak dan putra mereka, sebuah keluarga rubah dengan seekor anak rubah, sebuah keluarga beruang dengan seekor boneka beruang. Mereka tinggal bersama, jadi mereka semua adalah teman baik.

Mishutka: Hei, Rubah Kecil, landak kecil, keluar dan bermain bola?

Landak: Saya secara alami berlari secepat yang saya bisa!

rubah kecil: Dan saya sudah di sini! Ya, itu dia! Dari mana Anda mendapatkan keajaiban seperti itu?

Mishutka: Ibu pergi ke toko kehutanan dan membelikannya untukku!

Semua orang saling melempar balon, tertawa, balon itu mengenai duri landak dan meledak….

Bersama-sama oh, ah, oh...!

Adegan 2 Pertemuan.

Setelah ledakan, Teletubby muncul.

Teletubi: Mengapa kamu menangis, apakah kamu takut padaku?..

Semua bersama-sama: Hewan jenis apa kamu? Dan dari hutan mana Anda berasal, ceritakan kepada kami untuk bersenang-senang?

Teletubby: Tidak, saya bukan binatang, dan saya tidak keluar dari hutan sama sekali. Saya sedang terbang dengan piring terbang, lalu tiba-tiba BOOM! Aku terjatuh dan berakhir bersamamu... Tadinya aku sedang terbang, sekarang di sini kamu mengaum.

Mishutka: Ya, ya, ya. Saya rasa saya mengerti.

Rubah kecil: Apa yang kamu mengerti?

Landak: Tentu saja, ini tidak perlu dipikirkan lagi.

Rubah kecil: Tidak ada yang jelas!

Mishutka: Nah, cara kami bermain, kami melempar bola, meledak, terbang dan menyentuh pesawat.

Semua bersama-sama: Benarkah?!

Teletubby: Iya! Bagaimana saya bisa pulang ke rumah sekarang? Apakah Anda memiliki transportasi di hutan?

Semua: Transportasi macam apa ini? Teman-teman, apa itu transportasi?

Anak-anak: Inilah yang digunakan orang untuk berkeliling. Terkadang itu kargo, dll.

Hewan: Jadi, Anda harus pergi ke Lyuda.

Teletubi: Baiklah, ayo kita bergerak lebih cepat. Apakah Anda tahu ke mana harus pergi?

Rubah kecil: Ya, tentu saja landak akan meringkuk dan berguling, dan kita akan mengikutinya...

(landak mengendus udara, meringkuk dan berguling, semua orang mengejarnya)

Adegan 4. Dalam perjalanan.

Mereka pergi dan bernyanyi: Kita harus menyeberangi jembatan.

Kami akan mengunjungi Lyuda, kami butuh bantuan...

Berkencan dengan kambing:

Kambing: Aduh, aku berlari, berlari, berlari

Saya akan membantu sebanyak yang saya bisa!

Semua: Kami akan pergi ke Luda. Kami ingin membantunya.

Kambing: Tahukah Anda tanda-tandanya?

Semua: yang?

Kambing: Ada tanda-tanda penting

Rambu-rambu jalan

Mereka menjaga ketertiban!

Anda tahu aturannya dan mengikutinya

Dan biarkan tanda-tanda itu membantu Anda dengan cepat!

Ada banyak dari mereka di bumi

Dan tanpa mereka, jalan itu mati,

Bersiap untuk perjalanan panjang,

Kucing: Meong, meong, mau kemana, tepat di tengah keramaian?

Tunggu, apakah kalian orang-orang hutan melihat tandanya?

Semua: Yang?

Di kedua sisi jalan, tempat mobil bergerak

Ramping dan indah, sehingga Anda tidak bisa lewat,

Sebuah segitiga telah berkembang dan membantu orang.

Dengan zebra di tengahnya. Seberangi jalan. (penyeberangan pejalan kaki)

Semua: Teman-teman, tahukah kamu rambu jalan ini? Jadi kita lari?

Pejalan kaki, pejalan kaki,

Ingat, Anda sedang berbicara tentang transisi.

Penyeberangan itu disebut "zebra"

Untuk maju!

Ingat! Aturan: Untuk menyeberang, lihat dulu ke kanan,

lalu lihat ke kiri, lalu menyeberang!

(Semua orang mengulangi bersama anak-anak).

Anak anjing: Guk, guk, guk!

Saya benar, apakah Anda datang mengunjungi kami?

Semua: Tidak, ya, kami akan ke Luda!

Anak anjing: Mengapa Anda membutuhkan orang-orang ini? Ayo main di sini?

Semua: dan apa? Apa aturannya?

Anak anjing: Mari kita lihat seberapa baik Anda mengetahui peraturan lalu lintas.

1. Permainan “Berpikir, ingat, jawab cepat”

Berjalan di tengah keramaian di trotoar... Dilarang!

Menyeberang jalan di depan lalu lintas terdekat... Dilarang!

Menyeberang jalan di lampu lalu lintas merah... Dilarang!

Membantu laki-laki dan perempuan tua menyeberang jalan... Boleh!

Berjalan mengelilingi kendaraan yang berdiri di depan... Dilarang!

Hormati peraturan lalu lintas... Diizinkan!

Ayam bujang: Burung gagak! Anak-anak di jalan raya

Jangan mainkan game-game ini!

Anda dapat berlari tanpa melihat ke belakang

Di halaman dan di taman bermain!

Dan bukan di jalan! Semua ayam jantan dan bahkan ayam betina yang berperilaku baik mengetahui hal ini!

Semua: Ya, kami sedang terburu-buru. Kami tidak akan lagi...

Cockerel: Ya, itu untukmu!

Teletubi: Itu saja, aku lelah, dimana orang-orang ini? Hai semuanya?

Teman-teman, tolong, hei, teman-teman?

(Anak-anak berteriak bersama karakternya)

Adegan 5 Bertemu dengan Luda

Gadis-Luda muncul!

Luda: Kenapa kamu banyak berteriak?

Kenapa kamu kehabisan nafas?

Semua orang berbicara berlomba-lomba satu sama lain... Secara umum, kita membutuhkan transportasi!

Lyuda: Begitu, tapi untuk mengemudikan kendaraan kamu perlu mengetahui peraturan lalu lintas, kamu perlu mengetahui rambu-rambu jalan

Semua: Kami tahu!

Luda: Baiklah, kami akan memeriksanya sekarang

“Ini aku, ini aku, ini semua temanku”

Siapa di antara Anda yang maju hanya jika ada transisi? Ini aku, ini aku, ini semua temanku!

Siapa yang terbang begitu cepat hingga tidak melihat lampu lalu lintas? ........

Adakah yang tahu kalau lampu merah berarti tidak ada pergerakan? Ini aku, ini aku, ini semua temanku!

Luda: Teman-teman, apakah kamu tahu semua lampu lalu lintas?

Anak-anak membunyikan sinyal lampu lalu lintas.

Luda: Bagus sekali! Teman Anda akan mendapat transportasi jika Anda menebak teka-tekinya.

Kuda ini tidak makan gandum

Alih-alih kaki ada dua roda,

Duduk di atas kuda dan tunggangi,

Lebih baik mengemudi! (sepeda)

Anak-anak dan hewan menebak.

Teletubby: Terima kasih, sekarang tidak ada yang bisa menghentikanku!

Luda: Seorang polisi bisa menghentikanmu

Kami memiliki dia, pria yang sangat kuat:

Saat bepergian dengan satu tangan

Saya sudah terbiasa berhenti

Truk lima ton. Nah, jika Anda mengetahui semua rambu dan aturannya, semoga perjalanan Anda menyenangkan!

Semua orang mengucapkan selamat tinggal.

Semua : Baiklah, saatnya kita pulang! Selamat tinggal, anak-anak!

Judul: Produksi teater berdasarkan peraturan lalu lintas “Petualangan Teletubby”

Posisi: ahli metodologi
Tempat Kerja : Badan Usaha Milik Negara Kota “Pusat Pengembangan Estetika Taman Pembibitan No. 15 “Bobek””
Lokasi: Republik Kazakhstan, wilayah Pavlodar, Ekibastuz