คำอธิบายของภาพวาด: พวกเขาไม่ได้ตกปลา Uspenskaya เรียงความจากภาพวาดของโปโปวิชเรื่อง "เราไม่ได้พาคุณตกปลา"

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

“เราไม่ได้พาคุณไปตกปลา”

งานอดิเรกที่พ่อของฉัน พี่ชาย Pavlik และฉันชื่นชอบคือการตกปลา ทุกเช้าเราเอาเบ็ดตกปลา เหยื่อ เป้พร้อมอาหารเช้า และไปที่แม่น้ำ ฤดูร้อนปีนั้นฉันไปตกปลาเป็นครั้งแรก และฉันก็สนุกกับการตกปลามาก ฉันมองดูทุ่นเป็นเวลานานจินตนาการถึงการจับ และเมื่อมันเริ่มกัดในที่สุดก่อนที่จะจับปลาได้ฉันก็อยากจะได้ตัวใหญ่อยู่เสมอ

คันเบ็ดของฉันจับปลาตัวเล็กเป็นส่วนใหญ่ แต่วันหนึ่งฉันก็จับปลาที่ใหญ่ที่สุดได้ นั่นก็คือปลาคาร์พพันธุ์ไม้กางเขน ฉันรู้สึกเหมือนเป็นฮีโร่ในวันนั้น พ่อของฉันชมฉัน และแน่นอนว่าน้องชายของฉันก็อิจฉา เมื่อเรากลับจากตกปลา ฉันคุยเรื่องที่จับได้กับแม่และน้องสาว และเมื่อได้ยินคำพูดชื่นชมจากพวกเขา ฉันก็รีบวิ่งไปเล่นกับเพื่อน ๆ

ฉันอยากจะอวดฝีมือให้เพื่อน ๆ ได้เห็นจนตัดสินใจยืมคันเบ็ดของพ่อไปสักพักโดยไม่ต้องขอ

เมื่อขุดหนอนและจับคันเบ็ดแล้วเราก็ไปที่แม่น้ำ เมื่อมาถึงสถานที่ที่เรามักจะตกปลาก็นั่งพักริมฝั่งแม่น้ำ ฉันเริ่มอธิบายให้พวกเขาฟังถึงวิธีการติดหนอนและเบ็ดตกปลา แต่บอกตามตรงว่าพ่อช่วยฉันเรื่องนี้ด้วยตัวเอง ดังนั้นฉันจึงรับมือได้ไม่ดีนัก

ฉันจำไม่ได้ว่าเราเดินกลับบ้านอย่างไร สหายของฉันปลอบใจฉันอย่างไรและพวกเขาให้คำแนะนำอะไรแก่ฉัน ที่บ้าน ฉันค่อยๆ วางเบ็ดตกปลาเข้าที่ และเย็นวันนั้นไม่มีใครสนใจมัน

เช้าวันรุ่งขึ้นฉันตื่นขึ้นมา และฉันเห็นว่าพ่อและพี่ชายไม่อยู่ - พวกเขาไปตกปลาแล้วโดยไม่ปลุกฉัน ฉันรีบลุกขึ้น แต่งตัว คว้าคันเบ็ดแล้วรีบตามเขาไป ฉันตามพวกเขาทันอย่างรวดเร็ว แต่พ่อหันมาหาฉันแล้วพูดอย่างเคร่งขรึมว่าจะไม่พาฉันไปด้วยอีกต่อไป

ฉันเฝ้าดูพวกเขาจากไป และฉันก็ได้ยินคำพูดของพี่สาวฉันที่บอกว่าเธอไม่ควรเอาของของคนอื่นไปโดยไม่ขอ

ฉันจำบทเรียนนี้ไปตลอดชีวิต

เอกสารที่คล้ายกัน

สถานที่วิเคราะห์วาทกรรมทางภาษาศาสตร์ ธรรมชาติของการเชื่อมโยงระหว่างการวิเคราะห์วาทกรรมของข้อความวรรณกรรมกับการตีความข้อความนี้ด้วยบทบัญญัติทางทฤษฎีที่ซับซ้อนของวิทยาศาสตร์วรรณกรรม ดำเนินการวิเคราะห์เชิงปรัชญาเบื้องต้นของเรื่องราว

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 12/04/2009

การใช้คำสรรพนามและตัวเลขส่วนบุคคล รูปแบบของคำกริยาที่จะเป็น รูปแบบที่ถูกต้องของบทความเมื่อแปลข้อความจากภาษารัสเซียเป็นภาษาอังกฤษและด้านหลัง คำนามพหูพจน์. ตัวอย่างการเขียนเรื่องสั้นท่องเที่ยว

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 03/12/2558

แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับภาพทางภาษาของโลก แนวคิดที่เป็นหมวดหมู่คำศัพท์ที่กำหนดภาพทางภาษาของโลก แนวคิดของ "พี่ชาย" ในความเข้าใจทางศิลปะสถานที่ในภาพภาษารัสเซียของโลกและการใช้วาจาในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 02/05/2014

ภาษาศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ สถานะของแนวคิดที่เป็นปรากฏการณ์ แนวคิดของ "ทรงกลมแนวคิดระดับชาติ" ลักษณะพื้นฐานของแนวคิด ลักษณะทางภาษาและวัฒนธรรมของแนวคิดเรื่องความสุขในฐานะความเป็นจริงทางสังคมวัฒนธรรมในภาพภาษาอังกฤษของโลก

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 18/03/2014

การกำหนดสไตล์และประเภทของคำพูด แก่นเรื่องและปัญหาของเรื่อง คุณสมบัติทางศิลปะของข้อความ หลักการต่อต้าน. สภาพจิตใจของนางเอก จินตภาพของภาษา ใช้คำศัพท์สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์

การนำเสนอเพิ่มเมื่อ 16/04/2014

ภาพทางภาษาศาสตร์ของโลกในภาษาศาสตร์วิทยา วลีวิทยา เป็นส่วนหนึ่งของมัน วิธีการและหลักการค้นคว้าแนวคิดในภาพเชิงวลีของโลก ลักษณะทางสัทศาสตร์และไวยากรณ์ของหน่วยวลีเกี่ยวกับความฝัน ตลอดจนลักษณะเฉพาะทางศัพท์และความหมาย

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 25/07/2017

ภาพวาด "เราไม่ได้พาคุณไปตกปลา" เป็นภาพที่นักเรียนมัธยมปลายทุกคนคุ้นเคยเพราะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พวกเขาจะถูกขอให้เขียนเรียงความเกี่ยวกับเรื่องนี้ Oleg Popovich ศิลปินชาวรัสเซียผู้วาดภาพนั้น อุทิศชีวิตให้กับการสร้างสรรค์ภาพประกอบสำหรับนิตยสารและหนังสือสำหรับเด็ก ดังนั้นผืนผ้าใบของเขาจึงชวนให้นึกถึงการวาดภาพธรรมดาๆ ใน "ภาพตลก" หรือ "Murzilka" มากกว่า ลองมาดูภาพวาดให้ละเอียดยิ่งขึ้นเพื่อทำความเข้าใจว่าอาจารย์ต้องการพูดอะไรด้วยความช่วยเหลือ

ลักษณะของตัวละครหลัก

คำอธิบายของภาพวาด "เราไม่ได้พาคุณตกปลา" ควรเริ่มต้นด้วยลักษณะของตัวละครหลัก ศิลปินวาดภาพคนสี่คนบนผืนผ้าใบ: ผู้ใหญ่หนึ่งคนและเด็กสามคน ความสนใจหลักอยู่ที่ตัวละครที่เล็กที่สุด - เด็กชายที่ดูอายุไม่เกินสี่ขวบ เขายืนและร้องไห้อย่างขมขื่น ใช้มือเล็ก ๆ คลุมใบหน้าที่เปียกและแดงของเขา ผู้ชมจะเข้าใจได้ทันทีว่าเด็กน้อยหวังจะไปตกปลากับพ่อและพี่ชาย แต่พวกเขาไม่ต้องการพาเขาไปด้วย เด็กหวังว่าพวกเขาจะพาเขาไปเป็นครั้งสุดท้ายเขายังเตรียมคันเบ็ดและถังไว้เพื่อการนี้และตื่นแต่เช้า แต่พ่อกลับมองว่าเขาตัวเล็กเกินไปจึงทิ้งเขาไว้ที่บ้านภายใต้การดูแลของน้องสาว ผู้เป็นพ่อยืนกรานในการตัดสินใจของเขา และน้ำตาของลูกๆ ก็ไม่อาจสมเพชเขาได้ เขาเข้าใจดีว่าภายในหนึ่งชั่วโมงเด็กน้อยจะลืมเรื่องโศกนาฏกรรมในตอนเช้าและถูกเกมที่น่าสนใจพัดพาไป

ตัวละครอื่นๆ

พี่ชายของพระเอกโชคดีกว่ามาก เขาดูอายุประมาณ 12 ปี เขาไปตกปลากับพ่อและภูมิใจกับมันมาก เด็กชายถือเบ็ดตกปลาไว้ข้างหน้าเหมือนถ้วยรางวัลอันล้ำค่า และเงยหน้าขึ้นต่อหน้าพี่ชายที่กำลังร้องไห้ เขามีกระเป๋าเป้สะพายหลังอันหนักหน่วงและมีอุปกรณ์อยู่ข้างหลัง แต่เขาก็ไม่รู้สึกถึงน้ำหนักของมัน เมื่อพิจารณาจากปฏิกิริยาของเด็กชาย พ่อของเขาจึงพาเขาไปตกปลาเป็นครั้งแรก นี่เป็นหลักฐานจากลักษณะที่เคร่งขรึมของตัวละครมากเกินไป เด็กชายติดตามพ่อของเขาและพยายามเลียนแบบการเดินของเขาด้วย

พ่อของเด็กเป็นคนจริงจังและฉลาด คุณสมบัติเหล่านี้ของเขาถ่ายทอดได้อย่างชัดเจนโดยภาพวาด "เราไม่ได้พาคุณตกปลา" โปโปวิชบรรยายภาพพ่อของเด็กว่ามีสมาธิและจดจ่ออยู่กับอาการตีโพยตีพายของทารก พ่อสงบและไม่ถูกรบกวนอย่างสมบูรณ์ เขาจำได้ว่าเขาเอาทุกอย่างไปตกปลาด้วยหรือเปล่า และสิ่งเล็กๆ น้อยๆ เช่น ความตั้งใจของลูกคนเล็กก็รบกวนจิตใจเขาเพียงเล็กน้อย ด้านหลังของเขามีกระเป๋าเป้ใบเดียวกับลูกชายคนโต และในมือของเขามีถุงช้อปปิ้งสีเหลืองอยู่ ผู้เป็นพ่อถือเบ็ดตกปลาไว้บนบ่าอย่างไม่ได้ตั้งใจ

นางเอกคนที่สี่ของภาพคือน้องสาวของเด็กชาย ดูเหมือนเธอจะอายุประมาณสิบเอ็ดปี ผู้หญิงคนนั้นคล้ายกับพี่ชายของเธอมาก เธอไม่สนใจตกปลา แต่เธอต้องตื่นแต่เช้าเพื่อดูแลลูก หญิงสาวมองพี่ชายของเธอด้วยความเยาะเย้ย เธอไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาจะไม่พาเขาไปตกปลา แต่หญิงสาวไม่ต้องการทำให้ทารกสงบลง เบื่อหน่ายกับอารมณ์ฉุนเฉียวของเขาบ่อยครั้ง เธอเพียงเฝ้าดูเขา กอดอกและหมุนดอกไม้บนฝ่ามืออย่างไม่ใส่ใจ พี่สาวรู้ทันทีที่พี่หายไปจากลูก ลูกจะหยุดร้องไห้

องค์ประกอบเพิ่มเติม พื้นหลัง และโทนสี

เมื่ออธิบายภาพวาดของ Popovich“ พวกเขาไม่ได้พาคุณตกปลา” คุณต้องใส่ใจกับวัตถุที่ล้อมรอบตัวละคร เพื่อให้งานของเขามีชีวิตชีวาศิลปินได้วาดภาพรั้วเก่า ๆ ที่ถูกประกอบเข้าด้วยกันอย่างไม่ระมัดระวังจากกระดานซึ่งมีหญ้าสีเขียวเก่าและหญ้าสีแดงเล็ก ๆ บินไปในทิศทางที่ต่างกันจากใต้ฝ่าเท้าของฮีโร่ นอกจากผู้คนแล้ว ยังมีอีก ตัวละครในภาพคือนกกระจอก ด้วยความสนใจจากเสียงร้องของเด็กๆ เขาจึงหมุนตัวไปรอบๆ ใต้เท้าของผู้คน และมองดูฉากนั้นด้วยความอยากรู้อยากเห็น วอน โปโปวิช ปล่อยให้มันเป็นสีขาว ด้วยแนวทางนี้ เขาต้องการมุ่งความสนใจของผู้ชมไปยังสิ่งที่เกิดขึ้น โดยไม่เบี่ยงเบนความสนใจด้วยรายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้อง

เมื่อพิจารณาจากโทนสี เป็นที่ชัดเจนว่าภาพวาด "เราไม่ได้พาคุณไปตกปลา" เขียนขึ้นสำหรับเด็กวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เมื่อสร้างมันขึ้นมา Popovich ใช้สีสันสดใส (เขียว เหลือง น้ำเงิน แดง) ซึ่งเด็กๆ ชอบมาก ในภาพไม่มีสีดำเลยซึ่งทำให้ดูร่าเริง แจ่มใส และคิดบวก และแม้แต่น้ำตาของเด็กๆ ก็ไม่สามารถทำลายความประทับใจนี้ได้

จิตรกรรมโดย Uspenskaya-Kologrivova

ภาพวาดของโปโปวิชมักสับสนกับภาพวาดชื่อเดียวกันของศิลปิน Ksenia Uspenskaya-Kologrivova โครงเรื่องและชื่อเรื่องของผลงานทั้งสองนี้เหมือนกันโดยสิ้นเชิง แต่ถ้าภาพวาดของ Popovich มีลักษณะคล้ายกับภาพวาดของเด็กที่วาดอย่างไม่ระมัดระวังผืนผ้าใบของ Uspenskaya-Kologrivova ก็เขียนตามกฎของการวาดภาพรัสเซียทั้งหมด

คำอธิบายของตัวละครหลัก

ในภาพวาดของศิลปินยังคงมีตัวละครเหมือนเดิม: เด็กน้อย น้องชาย น้องสาว และพ่อของเขา เด็กไม่ได้ร้องไห้ แต่ทำหน้าบูดบึ้งอย่างขุ่นเคืองและเบือนหน้าหนีจากสมาชิกในครอบครัวที่ออกไปตกปลา เขาพร้อมที่จะร้องไห้ทุกเมื่อ ในมือข้างหนึ่งเด็กชายถือถังของเด็กที่มีหนอนสะสมอยู่ และอีกมือก็ถูหูอย่างสับสน

พี่ชายและพ่อของเขาไปตกปลา พ่อเดินไปข้างหน้า เขาสะพายเป้ไว้ด้านหลังและถือไม้พายไว้บนไหล่ เขามอบคันเบ็ดและอุปกรณ์ตกปลาเล็กๆ ให้กับลูกชายคนโต เด็กชายติดตามพ่อของเขาและหันกลับมาอย่างเยาะเย้ยโดยมองดูทารกที่ขุ่นเคือง ในสายตาของพี่ชายไม่มีความเห็นอกเห็นใจต่อเด็กน้อย เขามีความสุขที่อายุมากพอที่จะตกปลาได้ หญิงสาวไม่มีความเห็นอกเห็นใจต่อน้องชายคนเล็กของเธอเช่นกัน เธอมองออกไปนอกประตูบ้านเก่าทรุดโทรมแล้วมองเขาด้วยรอยยิ้ม เห็นได้ชัดเจนจากทุกสิ่งว่าครอบครัวที่ลูกๆ เติบโตมานั้นมีชีวิตอยู่อย่างยากจน ความประทับใจนี้เสริมด้วยโทนสีหม่นหมองที่ครอบงำผืนผ้าใบ

ต่างยุค-ลูกเดียวกัน

ในช่วงกลางทศวรรษที่ 50 มีการทาสีภาพวาด "เราไม่ได้พาคุณตกปลา" Uspenskaya-Kologrivova บรรยายถึงชีวิตประจำวันสีเทาของหมู่บ้านโซเวียตซึ่งยังไม่มีเวลาที่จะเกิดใหม่หลังสงครามทำลายล้าง ในการวาดภาพของโปโปวิช ตัวละครเป็นเด็กในช่วงปลายยุค 80 พวกเขาไม่คุ้นเคยกับความยากลำบากของสงคราม และเห็นได้ชัดว่าเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่ร่ำรวย Popovich วาดภาพตามเนื้อเรื่องของภาพวาดโดย Uspenskaya-Kologrivova แสดงให้เห็นว่าเด็กในยุคที่แตกต่างกันนั้นมีลักษณะเหมือนกัน

เรียงความ - เรื่องราวจากภาพวาดของ K.N. Uspenskaya - Kologrivova “ พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา”

โครงร่างบทเรียนขึ้นอยู่กับการศึกษาและการวิเคราะห์งานศิลปะ บทเรียนนี้แสดงให้เห็นถึงแนวทางสมัยใหม่ในการจัดระเบียบงานสร้างสรรค์ของนักเรียน รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุกต่างๆ และตัวอย่างของคำศัพท์ คำศัพท์ - โวหาร การวิเคราะห์ข้อความและปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์

บทคัดย่อมีไว้สำหรับครูสอนภาษารัสเซียในโรงเรียนมัธยม โรงยิม และสถานศึกษา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การพัฒนาระเบียบวิธีในภาษารัสเซีย

เรียงความจากภาพวาดของ K.N. Uspenskaya-Kologrivova “ พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา”

เป้าหมาย: แนะนำคุณสมบัติขององค์ประกอบของเรื่อง แสดงโดยสิ่งที่ศิลปินเปิดเผยความคิดของภาพ พัฒนาทักษะการพูด เรียนรู้วิธีการวางแผนการเขียนเรียงความ

อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาดโดย Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova “ พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา”; บทกวีโดย R. Parve "ชาวประมงสองคน"

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร ข้อความหัวข้อบทเรียน

นักเรียนที่เตรียมไว้ล่วงหน้าอ่านบทกวี “Two Fishermen” โดย R. Parve

นักเดินทางเหล่านี้คือใคร?

ใครรีบอยู่ตรงนั้น?

สู่ริมฝั่งแม่น้ำของเราเหรอ?

ปู่กับท่อ

และติ๊ตตัวน้อย-

ทั้งสองคนเป็นชาวประมง

เคล็ดลับเคล็ดลับ -

ปู่อยู่ข้างหน้า

บนสุดบน-

หลานชายอยู่ข้างหลัง.

ใครอยู่ในพุ่มไม้

นั่งเหนือน้ำ?

ใครอยู่ตรงนั้นเพื่อปลา?

เขาเฝ้าดูอย่างใกล้ชิดหรือไม่?

ปู่กับท่อ

และติ๊ตตัวน้อย

กำลังรออยู่

เมื่อไหร่จะได้

ปลามีความอยากอาหาร

นี่โฟลตครับ.

เขาแทบจะไม่ก้มลง

คันเบ็ดงออยู่ในมือของคุณ

ปู่งี่เง่า-

และปลาแมลงสาบ

เขาติดเบ็ดแล้ว!

เหมือนตกปลา!

ไปที่เบ็ด

วันนี้มีแมลงสาบตัวแล้วตัวเล่า

ปู่ พูดว่า:

เตรียมตัวให้พร้อมนะลูกชาย

พนักงานต้อนรับกำลังรอเราอยู่ที่บ้าน!

นักเดินทางเหล่านี้คือใคร?

ใครรีบอยู่ตรงนั้น?

ใครกำลังเดินจากแม่น้ำที่นั่น?

ปู่กับท่อ

และติ๊ตตัวน้อย-

ทั้งสองคนเป็นชาวประมง

หลอกหลอก-

ปู่อยู่ข้างหน้า

บนสุดบน-

หลานชายอยู่ข้างหลัง

ปู่จับได้แล้ว

สำหรับทั้งครอบครัว

แมลงสาบและปลาไหลจำนวนมาก

ตี๋น้อย

สำหรับแมวตัวหนึ่ง

แค่จานรอง

รัฟฟ์.

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร?

พวกคุณตกปลามาแล้วกี่คน?

คุณมีความรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณไปตกปลา?

คุณเคยมีเวลาที่คุณไม่ได้ตกปลาหรือไม่?

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับภาพวาดของ Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova “ พวกเขาไม่ได้พาเราไปตกปลา”

II. บทสนทนาบนภาพ

ดูการจำลองภาพวาดโดย Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova “ พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา”

การกระทำที่ปรากฎในภาพเกิดขึ้นที่ไหน (ในหมู่บ้าน)

การกระทำที่ปรากฎในภาพเกิดขึ้นเมื่อใด กำหนดเวลาของปี และเวลาของวัน) การกระทำจะเกิดขึ้นในฤดูร้อนช่วงเช้าตรู่)

คุณระบุด้วยสัญญาณใดว่าภาพนี้แสดงให้เห็นตอนเช้าตรู่ (ดวงอาทิตย์เพิ่งขึ้น ท้องฟ้าเป็นสีชมพูจากรังสี บนพื้นมีเงายาวๆ แบบที่เกิดขึ้นในตอนเช้าตรู่)

ในภาพเป็นเช้าวันไหน (ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนาน)

พรรณนาท้องฟ้า (ท้องฟ้าแจ่มใส ไร้เมฆ สูง)

ศิลปินแสดงให้เห็นอย่างไรว่าพ่อและพี่ชายไปตกปลา?) พ่อถือไม้พายซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะตกปลาจากเรือ บนหลังของเขา เขามีกระเป๋าเป้สะพายหลัง อาจมีอุปกรณ์ตกปลา เด็กชายคนโตถือเบ็ดตกปลา )

คุณได้ยินในภาพว่าชาวประมงกำลังจะออกไปได้อย่างไร) พวกเขาแสดงท่าทางโดยหันหลังให้ทารก พี่ชายมองดูพวกเขาขณะที่พวกเขาไป)

ถูกต้องครับหนุ่มๆ ร่างของชาวประมงพุ่งไปข้างหน้า ตำแหน่งขาลำตัว บ่งบอกว่ากำลังเคลื่อนตัวออกไป คุณคิดว่าใครคือตัวละครหลักของภาพ (เด็กน้อยอายุ 4-5 ขวบ)

คุณกำหนดอายุของเด็กชายได้อย่างไร (เด็กชายรู้วิธีแต่งตัวอย่างเหมาะสม: เสื้อของเขายื่นออกมา กางเกงของเขาซุกไม่เรียบร้อย เขายังขี่รถสามล้อด้วย)

ถูกต้องพวกคุณสังเกตทั้งหมดนี้ถูกต้องแล้ว จักรยานพูดถึงอายุของเด็กชายไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เขาจะปรากฎในภาพ และศิลปินแสดงได้อย่างไรว่าทารกเป็นตัวละครหลักของภาพ ? (ภาพเด็กทารกอยู่เบื้องหน้าเกือบจะอยู่ตรงกลางภาพโดยแยกจากตัวละครอื่น ๆ มองเห็นได้ชัดเจนการจ้องมองของตัวละครอีกสองตัว (พี่สาวและน้องชาย) จับจ้องมาที่เขา)

คุณสามารถเดาได้จากรายละเอียดใดของภาพว่าเด็กกำลังเตรียมตัวตกปลา (ใกล้เด็กชายบนพื้นมีคันเบ็ดซึ่งเขาเตรียมไว้สำหรับการตกปลาเขาถือถังหนอนอยู่ในมือ)

อารมณ์ของทารกเป็นอย่างไร และเพราะเหตุใด (“เขาโกรธเคืองมาก ไม่พอใจ เพราะไม่ได้ไปตกปลา”)

ศิลปินแสดงความทุกข์ใจของเด็กอย่างไร (“ เด็กชายไม่สังเกตว่าไก่ดึงหนอนออกจากถังได้อย่างไร”; “ เขาโยนเบ็ดตกปลาด้วยความขุ่นเคือง ย่นหน้า และกำลังจะร้องไห้” )

อธิบายเด็กชายอย่างละเอียดถึงท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าผมเสื้อผ้า (“ เขายืนในท่าที่สับสนก้มศีรษะยกมือขึ้นราวกับเกาหลังใบหูขมวดคิ้วเม้มริมฝีปากพร้อม ร้องไห้”; “เขามีผมสีทองสีบลอนด์ แขนและขาเป็นสีแทน มีแสงแดดส่องหน้า”; “เขาสวมเสื้อเชิ้ตสีขาวแขนสั้นและกางเกงสีดำ”)

เหตุใดจึงใช้สองสีนี้เพื่อสื่อถึงเสื้อผ้า (เด็กผู้ชายสวมเสื้อเชิ้ตสีขาวและกางเกงขายาวสีดำโดดเด่นสะดุดตากับพื้นหลังของผนังสีน้ำเงินของบ้าน)

ถูกต้องแล้วศิลปินใช้สีเน้นตัวละครหลักของภาพ คุณคิดว่า เด็กชายยืนในท่าเศร้าหมองเช่นนี้มานานแค่ไหนแล้ว (เขาไม่ได้ยืนแบบนั้นมานานแล้วเพราะพ่อและน้องชายของเขา ยังอยู่ในสนามและไม่มีเวลาออกจากประตู)

ทารกไม่ได้ยืนอยู่ในท่านี้นาน ๆ จริง ๆ ไม่น่าจะโกรธได้นาน ๆ ทำไมไม่พาลูกไปตกปลา (ยังเล็กอยู่ เขาจะเหนื่อยและอาจหลุดออกจากตัวได้) เรือ.)

ใครกำลังเฝ้าดูทารกอยู่ในสนาม (พี่สาวเธอมองออกไปทางด้านหลังประตู)

พี่สาวยิ้มทำไม (เห็นไก่ดึงหนอนออกจากถังก็ตลก แต่น้องชายไม่เห็น พี่สาวดีใจที่น้องชายอยู่บ้านก็ไม่เบื่อ)

ภาพนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไรบ้าง (ทั้งสุขและเศร้า)

ทำไมมันตลก (ตลกเพราะดูไก่ขโมยหนอนจากถังเด็กมันตลกแต่มันไม่เห็น ในภาพเป็นเช้าที่สดใส อากาศดี แสงสีอ่อนๆ สบายตา มันช่างสวยงามจริงๆ) ดีใจที่ได้ดู)

เศร้าทำไม (เศร้าเพราะลูกอารมณ์เสีย)

สงสารลูกคนนี้ไหม (ไม่มากหรอก เศร้าไม่มาก โตแล้วจะตกปลา)

ให้ความสนใจกับจักรยาน ซึ่งเห็นได้ชัดว่าไม่เพียงแต่บอกเกี่ยวกับอายุของเด็กชายเท่านั้น แต่ยังบอกด้วยว่าอีกไม่นานเด็กจะลืมเกี่ยวกับการตกปลา ความเศร้าโศกของเขา และจะได้สนุกกับการขี่

คุณชอบภาพนี้ไหม?

ทำไมถึงชอบ (เป็นรูปเด็กน่ารัก ศิลปินโชว์ความแค้นของทารกและไก่หยิ่งผยองอย่างน่าสนใจ)

แท้จริงแล้วภาพนี้น่าสนใจและเหมือนมีชีวิตมาก ทีนี้ เรามาลองเขียนเรื่องราวจากภาพนี้กันดีกว่า

พลศึกษาและการฝึกอบรม

III. จัดทำแผนการเรียงความ

เรื่องราวมีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ ตอน เหตุการณ์ เรื่องราวสามารถแบ่งออกเป็นสามส่วนหลัก: โครงเรื่อง (เหตุการณ์ที่การกระทำเริ่มต้น); จุดสุดยอด (ช่วงเวลาที่รุนแรงและตึงเครียดที่สุดในการพัฒนาแอ็คชั่น) ความละเอียด (ตอนจบ การกระทำขั้นสุดท้าย)

มีการเขียนโครงร่างคร่าวๆ ของเรียงความไว้บนกระดาน

วางแผน

1.ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาแห่งปาฏิหาริย์

2.คำอธิบายของภาพวาด:

ก) สถานที่กระทำการ;

B) ภาพลักษณ์ของเด็กน้อย;

B) พ่อและพี่ชาย;

ง) น้องสาว

3.ความประทับใจต่อภาพของฉัน

VI. งานโวหารคำศัพท์และการสะกดคำ

คำที่มีการสะกดยากที่สามารถนำมาใช้ในเรื่องตามรูปภาพจะถูกเขียนลงไปภายใต้การเขียนตามคำบอกในวันก่อนเรียงความหรือบนกระดานหลังจากการสนทนาตามรูปภาพ: พระอาทิตย์ขึ้น ท้องฟ้าสีฟ้าที่มีเมฆมาก หญ้าสีเขียวอ่อน กระเป๋าเป้ อุปกรณ์ตกปลา, กระป๋องดีบุก, ประตู, ตรงกลาง, วิ่งไล่, ปั่นจักรยาน, อารมณ์เสีย, ขุ่นเคือง, ผมบลอนด์, อย่างใด, น่ารัก, มีอารมณ์

ระบุคำพ้องสำหรับคำ:

สีฟ้า (ฟ้า, ท้องฟ้า, สีฟ้าคราม);

ขุ่นเคือง (ขุ่นเคือง, เศร้า);

น่ารัก (น่าอยู่ หวาน เป็นที่รัก);

อย่างใด (อย่างไม่ระมัดระวัง, เลอะเทอะ, เลอะเทอะ, ไม่ซื่อสัตย์. อย่างไม่ตั้งใจ, อย่างใด).

สร้างการผสมคำตามธีมของรูปภาพ

V. เรียงความปากเปล่าตามรูปภาพ

คุณคิดว่าเรื่องราวเริ่มต้นเมื่อใดและอย่างไร โดยมีภาพช่วงเวลาดังกล่าวอยู่ในภาพ (ตอนเย็นเมื่อทารกรู้ว่าพ่อและพี่ชายของเขากำลังตกปลา)

เด็กรู้ได้ยังไงว่าพี่ไปตกปลา (คงได้ยินพี่พูด แล้วก็เริ่มเตรียมตัวไปตกปลาด้วย)

พี่สัญญาไหมว่าจะพาลูกไปตกปลาด้วย (ลูกคงขอพาจริงๆ พี่สัญญา คิดว่าน้องจะไม่ตื่นเช้าจะนอนเลยเวลาเลย)

เกิดอะไรขึ้นเมื่อเช้า (เช้าตรู่ เด็กชายตื่นขึ้นรีบแต่งตัว ซุกเสื้อ ดึงกางเกง พันไว้เหมือนพี่ชาย หยิบเบ็ดตกปลา และขวดหนอนที่เขา ขุดขึ้นมาตอนเย็นวิ่งตามปลาไป)

เขียนบทสนทนาที่เป็นไปได้ระหว่างพ่อกับลูกชายคนเล็ก

นักเรียนจะสร้างบทสนทนา:

พ่อครับ ผมขอไปด้วยได้ไหมครับ?

ไม่นะลูก คุณยังเล็กมาก เมื่อโตขึ้นคุณจะไปตกปลากับเรา

ช่วงนี้ลูกเป็นอย่างไรบ้าง (เครียดมาก รอการตัดสินใจของพ่อแล้วพบว่าจะไม่พาไปตกปลา)

อธิบายอารมณ์ของเด็กน้อย (เด็กน้อยรู้สึกขมขื่น ขุ่นเคือง เขาเตรียมการมาอย่างหนักแต่พวกเขาไม่รับเขา)

ในส่วนนี้บอกและอธิบายสิ่งที่อยู่ในภาพ - ท่าทาง สีหน้าของเด็กชาย แสดงความเศร้าโศก

คิดว่าเรื่องนี้จะจบลงเช่นไร (เมื่อพ่อกับพี่ชายไปตกปลา ลูกจะลืมความแค้นใจไปปั่นจักรยานหรือเล่นกับน้องสาว)

คุณจะตั้งชื่อเรื่องราวของคุณว่าอย่างไร (ความไม่พอใจ" "มันหมดไปแล้ว" "ฉันพยายามอย่างไร้ผล" "ฉันกำลังเตรียมการอย่างไร้ผล" "พวกเขาไม่ได้ทำ" "ทำให้ผิดหวัง" "ฉันรู้สึกขุ่นเคือง ")

คุณจะเริ่มต้นเรื่องราวของคุณจากรูปภาพได้อย่างไร (เย็นวันหนึ่ง Seryozha ตัวน้อยได้ยินพ่อของเขาและ Petya พี่ชายของเขาพูดถึงการตกปลา Seryozha ก็อยากจะตกปลาจริงๆ เขารีบวิ่งเข้าไปในสวนเพื่อขุดหนอน)

เรียงความตัวอย่าง

“ ในตอนเย็น Pavlik ตัวน้อยเล่นกับนีน่าน้องสาวของเขา

ทันใดนั้นเขาเห็นว่าพี่ชายของเขา Sasha กำลังขุดหาหนอน Pavlik เดาได้ทันทีว่า Sasha และพ่อของเขากำลังตกปลาอยู่ เขาวิ่งไปหาพี่ชายและเริ่มขอจับด้วย เด็กน้อยคร่ำครวญและขอร้องอยู่นานจน Sasha ทนไม่ไหวแล้วพูดว่า: "เอาล่ะเราจะพาคุณไป" Pavlik มีความสุขมากไปหา Nina และอวดว่า: "พวกเขาจะพาฉันไปตกปลา แต่คุณไม่ทำ!"

ตลอดทั้งเย็น Pavlik กำลังเตรียมตกปลา เขาขุดหนอนในสวน เตรียมคันเบ็ด วางทุกอย่างไว้ใต้เตียงแล้วเข้านอนอย่างพึงพอใจ

เช้ามาถึง แสงตะวันขึ้นทาให้ทุกอย่างเป็นสีชมพู ท้องฟ้าไม่มีเมฆ วันนั้นสัญญาว่าจะดี เด็กน้อยตื่นขึ้นจากเสียงรบกวนบางอย่าง เขาลืมตาขึ้นเห็นว่าพ่อและน้องชายของเขากำลัง เตรียมตัวไปตกปลาแล้ว พวกเขาหยิบคันเบ็ด พาย กระเป๋าเป้สะพายหลังพร้อมอาหาร แล้วเตรียมตัวออกเดินทาง Pavlik รีบลุกขึ้นแต่งตัว ดึงกางเกง ซุกไว้ในเสื้อ คว้าเบ็ดตกปลาและกระป๋อง หนอนวิ่งออกไปที่สนามหญ้าด้วยอารมณ์ร่าเริงตามพ่อและน้องชาย

“คุณจะไปไหน” ผู้เป็นพ่อถามอย่างเคร่งขรึมเมื่อเห็นลูกชายตัวน้อยของเขา

“ ฉันจะไปตกปลากับคุณ” Pavlik ตอบ

อายุยังน้อย อยู่บ้านเถอะ

Pavlik ยังคงยืนอยู่กลางสนามด้วยความขุ่นเคืองเขาจึงโยนเบ็ดตกปลาลงเม้มปากย่นหน้าและกำลังจะร้องไห้ “ เอาละทำไมทำไมพวกเขาถึงไม่พาฉันไปตกปลา ฉัน พยายามอย่างหนัก” เขาคิด Pavlik อารมณ์เสียมากจนเขาไม่สังเกตว่าไก่ที่ไม่สุภาพขโมยมาจากขวดเวิร์มซึ่งเขาขุดขึ้นมาด้วยความยากลำบากเช่นนี้ได้อย่างไร และ Ninka มองออกไปจากด้านหลังประตูแล้วหัวเราะ : “อะไรนะ พวกเขาไม่เอาหรอก คราวหน้าจะไม่โม้หรอก” จากนั้น น้องชายคนเล็กของเธอ เธอก็เข้าไปหา Pavlik แล้วพูดว่า: “หยุดทำหน้าบูดบึ้ง ไปเล่น ขี่จักรยานกันเถอะ

VI. งานอิสระ การเขียนเรียงความ

VII. สรุปบทเรียน

วันนี้เราเจองานอะไรบ้าง?

ภาพวาดของ Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova“ พวกเขาไม่ได้ตกปลา” บอกเราเกี่ยวกับอะไร

ภาพนี้สอนอะไร?

เย็น! 54

เมื่อคุณเห็นภาพวาด“ เราไม่ได้พาคุณตกปลา” ที่สร้างโดยนักวาดภาพประกอบ Oleg Vladimirovich Popovich ก่อนอื่นคุณต้องใส่ใจกับเนื้อเรื่องของมัน ท้ายที่สุดแล้วมันเรียบง่ายและสดใสจนผู้ชมทุกคนสามารถเข้าใจได้ไม่ว่าจะเป็นผู้ใหญ่หรือเด็กก็ตาม

ในภาพประกอบเราจะเห็นว่าเช้าวันหนึ่งในฤดูร้อนที่มีแสงแดดสดใส พ่อและลูกชายคนโตไปจับคันเบ็ดโดยไม่ได้พาน้องชายไปด้วย เห็นได้ชัดว่าเด็กชายต้องการไปกับพวกเขาจริงๆ ด้วยความหงุดหงิดและหงุดหงิดน้องชายจึงหันเหจากญาติ ๆ ออกไปที่แม่น้ำ และดูเหมือนว่าเด็กน้อยจะไม่ดูแลเขาจนพ่อและน้องชายของเขาไม่ได้สังเกตว่าเขาใช้มือปิดหน้าแทบจะไม่สามารถควบคุมตัวเองได้พยายามไม่ร้องไห้จากการดูถูก

บางทีเมื่อวันก่อน ทารกอาจถึงกับสัญญาว่าเขาจะพาไปตกปลา และเมื่อตื่นเช้าเขาก็สามารถขุดหนอนและใส่พวกมันลงในถังดีบุกเล็ก ๆ ได้ แต่เพื่อเล่นตลกเล็กๆ น้อยๆ หรือเพียงแค่กลัวลูกต้องพึ่งพิง ผู้เป็นพ่อจึงตัดสินใจทิ้งเขาไว้ที่บ้าน

ถังดีบุกที่ถูกทิ้งร้างและคันเบ็ดที่วางอยู่ใกล้ๆ บ่งบอกว่าเด็กชายอารมณ์เสียเพียงใด ตอนนี้ของที่เก็บมาตกปลาไม่จำเป็นแล้ว มีแต่จะทำให้ลูกน้อยหงุดหงิดมากขึ้นไปอีก

พี่สาวกำลังโน้มตัวไปทางเด็กชายและดูเหมือนว่าเธอจะสงบแม้ว่าเธอจะเห็นใจพี่ชายของเธอก็ตาม บางทีเธออาจจะปลอบเด็กน้อยเงียบๆ และอธิบายให้เขาฟังว่าคราวหน้าเขาจะโตพอที่จะไปตกปลากับพ่อได้

ในภาพประกอบของ Popovich ไม่สามารถมองเห็นบ้านหรือสนามหญ้า แต่จากรั้วที่อยู่ด้านหลังใคร ๆ ก็สามารถเดาได้ว่าพ่อและลูกชายคนโตซึ่งเต็มไปด้วยเป้สะพายหลังได้ออกจากลานบ้านของหมู่บ้านแล้วมุ่งหน้าไปที่จุดตกปลา ดูเหมือนว่าศิลปินจะแบ่งภาพวาดของเขาออกเป็นสองแผน เรื่องหนึ่งเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับเด็กชายตัวเล็ก ๆ และน้องสาวของเขา ส่วนอีกเรื่องหนึ่งเป็นภาพพี่ชายที่เดินอยู่ข้างหลังพ่ออย่างภาคภูมิใจ

หากเราพูดถึงลักษณะทั่วไปของภาพร่างของ Popovich ภาพประกอบนี้ทำให้เรานึกถึงภาพวาดของ Ksenia Uspenskaya-Kologrivova อย่างมากซึ่งเขียนเมื่อหลายสิบปีก่อน พวกมันถูกเรียกเหมือนกัน - "เราไม่ได้พาคุณไปตกปลา" ภาพวาดของ Popovich เช่นเดียวกับภาพวาดของ Uspenskaya-Kologrivova แสดงให้เห็นโครงเรื่องเดียวกันและตัวละครเดียวกัน อาจเป็นไปได้ด้วยซ้ำว่าภาพวาดของ Ksenia Nikolaevna เป็นแรงบันดาลใจให้ Popovich นักวาดภาพประกอบสำหรับเด็กสร้างภาพร่างดินสอที่น่าขันและละเอียดอ่อนนี้ ราวกับว่าเขาเล่าเรื่องที่ง่ายกว่า ทันสมัยกว่า และเข้าใจได้ง่ายกว่า แม้แต่กับผู้ชมที่อายุน้อยที่สุดก็ตาม

ศิลปินพยายามถ่ายทอดความคิดที่เรียบง่ายให้กับเด็กที่พยายามจะเป็นผู้ใหญ่โดยเร็วที่สุดในภาพวาดของเขา ความคิดที่ว่าคุณไม่ควรอารมณ์เสียกับปัญหาเล็กๆ น้อยๆ และการห้ามที่สมเหตุสมผลจากสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่า ท้ายที่สุดแล้ว มีเหตุการณ์และเหตุการณ์ที่น่าสนใจมากมายรออยู่ข้างหน้า ซึ่งความคับข้องใจที่ดูจริงจังและใหญ่โตในวัยเด็กเมื่อเวลาผ่านไป จะกลายเป็นความทรงจำเล็กๆ น้อยๆ ที่แสนหวาน หรือแม้แต่ความทรงจำที่ตลกขบขันอย่างแน่นอน

บทความเพิ่มเติมจากภาพวาดของ O. V. Popovich“ พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา”:

Oleg Vladimirovich Popovich เป็นนักวาดภาพประกอบ ภาพวาดของเขาปรากฏในสิ่งพิมพ์และหนังสือสำหรับเด็กหลายเล่ม สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดคือภาพวาด (กราฟิก) “พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา” ในชื่อและธีมนั้นสอดคล้องกับภาพวาด (ภาพวาด) ที่มีชื่อเสียงของศิลปิน Voronezh Ksenia Nikolaevna Uspenskaya-Kologrivova ภาพวาดนั้นอยู่ใน Tretyakov Gallery และมีชื่อเรียกอีกอย่างว่า "พวกเขาไม่ได้พาฉันไปตกปลา"

เนื่องจากชื่อจึงมักเกิดความสับสน หลายคนเชื่อว่าโปโปวิชเป็นผู้แต่งภาพ แต่เขาเป็นผู้เขียนภาพวาด ภาพวาดนี้ถูกสร้างขึ้นในปี 1955 และภาพวาดนี้ถูกวาดขึ้นในอีกหลายทศวรรษต่อมา แม้แต่เสื้อผ้าของฮีโร่ก็ยังพูดถึงเรื่องนี้ แม้ว่าภาพจะแสดงเป็นแผนผัง แต่ก็ชัดเจนว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ทันสมัยกว่า

การวาดภาพและการวาดภาพมีอะไรที่เหมือนกันหลายอย่าง แต่ก็มีความแตกต่างเช่นกัน ตัวอย่างเช่น มีฮีโร่สี่คนที่นี่และที่นั่น หนึ่งในฮีโร่คือเด็กผู้หญิง แต่ในภาพ เด็กผู้ชายคนโตและพ่อของเขากำลังไปตกปลา และในภาพมีเด็กชายสองคนที่อายุมากกว่า คนหนึ่งเป็นวัยรุ่น และคนที่สองคือผู้ชายที่มีอายุมากกว่า อาจเป็นนักเรียนที่มาพักร้อน

มุมมองของผู้เขียนภาพวาด Popovich เป็นเรื่องที่น่าขันร่าเริงผลงานทำให้คุณยิ้มได้ เบื้องหน้าเราคือฉากเล็กๆ เด็กชายสองคนไปตกปลา แต่พวกเขาไม่ได้พาเด็กไปด้วย แม้ว่าเขาจะหยิบคันเบ็ดออกมาแล้วก็ตาม ทารกร้องไห้โฮ แต่ชาวประมงกลับไม่สนใจเขา เด็กสาวพยายามปลอบใจน้องชายคนเล็กของเธอ ใช้ดินสอสีสองสามจังหวะ - และฉากที่วาดด้วยมือที่มั่นคงของศิลปินก็พร้อมแล้ว

ที่มา: seasons-goda.rf

พ่อของเด็กเป็นคนจริงจังและฉลาด คุณสมบัติเหล่านี้ของเขาถ่ายทอดได้อย่างชัดเจนโดยภาพวาด "เราไม่ได้พาคุณตกปลา" โปโปวิชบรรยายภาพพ่อของเด็กว่ามีสมาธิและไม่สนใจอารมณ์ฉุนเฉียวของทารก พ่อสงบและไม่ถูกรบกวนอย่างสมบูรณ์ เขาจำได้ว่าเขาเอาทุกอย่างไปตกปลาด้วยหรือเปล่า และสิ่งเล็กๆ น้อยๆ เช่น ความตั้งใจของลูกคนเล็กก็รบกวนจิตใจเขาเพียงเล็กน้อย ด้านหลังของเขามีกระเป๋าเป้ใบเดียวกับลูกชายคนโต และในมือของเขามีถุงช้อปปิ้งสีเหลืองอยู่ ผู้เป็นพ่อถือเบ็ดตกปลาไว้บนบ่าอย่างไม่ได้ตั้งใจ

นางเอกคนที่สี่ของภาพคือน้องสาวของเด็กชาย ดูเหมือนเธอจะอายุประมาณสิบเอ็ดปี ผู้หญิงคนนั้นคล้ายกับพี่ชายของเธอมาก เธอไม่สนใจตกปลา แต่เธอต้องตื่นแต่เช้าเพื่อดูแลลูก หญิงสาวมองพี่ชายของเธอด้วยความเยาะเย้ย เธอไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาจะไม่พาเขาไปตกปลา แต่หญิงสาวไม่ต้องการทำให้ทารกสงบลง เบื่อหน่ายกับอารมณ์ฉุนเฉียวของเขาบ่อยครั้ง เธอเพียงเฝ้าดูเขา กอดอกและหมุนดอกไม้บนฝ่ามืออย่างไม่ใส่ใจ พี่สาวรู้ทันทีที่พี่หายไปจากสายตา ลูกจะหยุดร้องไห้

เมื่ออธิบายภาพวาดของ Popovich“ พวกเขาไม่ได้พาคุณตกปลา” คุณต้องใส่ใจกับวัตถุที่ล้อมรอบตัวละคร เพื่อให้งานของเขามีชีวิตชีวา ศิลปินวาดภาพรั้วเก่าที่ประกอบขึ้นอย่างไม่ระมัดระวังจากกระดาน โดยมีหม้อดินเผาเก่าโบกสะบัดอยู่ จากใต้ฝ่าเท้าของฮีโร่ หญ้าสีเขียว และดอกไม้สีแดงและสีน้ำเงินเล็กๆ กระจายไปในทิศทางที่ต่างกัน นอกจากคนแล้วยังมีตัวละครอีกตัวในภาพนั่นคือนกกระจอก ด้วยความสนใจจากเสียงร้องของเด็กๆ เขาจึงหมุนตัวไปรอบๆ ใต้เท้าของผู้คน และมองดูฉากนั้นด้วยความอยากรู้อยากเห็น วอน โปโปวิช ปล่อยให้มันเป็นสีขาว ด้วยแนวทางนี้ เขาต้องการมุ่งความสนใจของผู้ชมไปยังสิ่งที่เกิดขึ้น โดยไม่เบี่ยงเบนความสนใจด้วยรายละเอียดที่ไม่เกี่ยวข้อง

ที่มา: fb.ru

เมื่อดูภาพวาดของ Oleg Vladimirovich Popovich“ เราไม่ได้พาคุณตกปลา” คุณจะจำภาพประกอบบนหน้านิตยสารเด็กรวมถึงหนังสือสำหรับเด็กโดยไม่ได้ตั้งใจ ไม่น่าแปลกใจเลย: O. V. Popovich เป็นนักวาดภาพประกอบชื่อดังที่ทำงานเกี่ยวกับการออกแบบสิ่งพิมพ์สำหรับเด็ก

สไตล์ภาพที่โดดเด่น มีชีวิตชีวา น่าจดจำ ตลกนิดหน่อยบางทีอาจจะคล้ายกับการ์ตูนล้อเลียนเล็กน้อย คุณคงจินตนาการได้ว่าผู้เขียนทำงานวาดรูปอย่างไร มีรอยยิ้มและรอยยิ้มที่ใจดี อบอุ่น เหมือนแสงตะวัน

แน่นอนว่าศิลปินรักฮีโร่ของเขา ชื่นชมยินดีในความสำเร็จ และเห็นอกเห็นใจกับความผิดพลาดและความล้มเหลวของพวกเขา เนื้อเรื่องของภาพจะชัดเจนแก่ผู้ชมทุกคน แม้แต่คนที่ยังอ่านไม่ออกหรือไม่รู้ว่าผู้เขียนเรียกว่าภาพอะไรก็ตาม พ่อกับลูกชายคนโตไปตกปลาด้วยกันแต่ไม่ได้พาเด็กน้อยไปด้วย แน่นอนว่าเขาหวังว่าจะไปกับพวกเขาจนนาทีสุดท้าย บางทีพวกเขาอาจจะสัญญาว่าจะพาเขาไปด้วยถ้าเขาประพฤติตัวดี อย่างที่ผู้ใหญ่มักจะสัญญากับเด็ก ๆ แล้วพวกเขาก็จะไม่ถือว่าเขาเป็นการลงโทษสำหรับความผิดเล็กน้อยหรือเพียงเพราะอ้างว่าเขายังเด็กอยู่

สันนิษฐานได้ว่าแม่ห้ามไม่พาเด็กชายไปตกปลา โดยกลัวว่าจะมีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นกับลูก จะเป็นอย่างไรถ้าพ่อและพี่ชายกระตือรือร้นในการตกปลามากจนเมื่อถึงจุดหนึ่งพวกเขาจะหยุดติดตามลูกอย่างใกล้ชิด ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเราเห็นว่าเด็กชายอารมณ์เสียมาก เขาดูแลพ่อและน้องชายขณะที่พวกเขาจากไป โดยเช็ดน้ำตาด้วยมือของเขา ในทางกลับกัน เด็กชายถือคันเบ็ดซึ่งเขาไม่ต้องการ ถังที่พลิกคว่ำวางอยู่บนพื้นหญ้าใกล้ ๆ อาจเป็นเด็กที่มีความทุกข์โยนทิ้งหรือแม้กระทั่งโยนมันโดยตั้งใจเพื่อแสดงการประท้วงและความขุ่นเคืองของเขา

เด็กผู้หญิงยืนอยู่ข้างทารก - อาจเป็นพี่สาวของเธอ เธอโน้มตัวไปทางเด็กด้วยความเห็นอกเห็นใจ ใครๆ ก็สันนิษฐานได้ว่าเธอกำลังเกลี้ยกล่อมเขาไม่ให้ร้องไห้และไม่เสียใจมากนัก ถ้าเขาประพฤติตัวดี ครั้งต่อไปเขาจะถูกพาไปตกปลาแน่นอน สันนิษฐานได้ว่าเด็กชายคนสุดท้องมีอายุประมาณห้าหรือหกปี และเด็กชายและเด็กหญิงคนโตมีอายุประมาณสิบสองถึงสิบสี่ปี

เป็นการยากที่จะพูดในสิ่งที่เด็กชายอารมณ์เสียมากที่สุด - ความจริงที่ว่าเขาจะไม่ไปตกปลาหรือความจริงที่ว่าเขาขาดโอกาสที่จะรู้สึกเหมือนเป็นผู้ใหญ่ เป็นไปได้มากว่าเขาไม่เคยตกปลามาก่อน ดังนั้นเขาจึงแทบจะจินตนาการไม่ออกถึงความสุขที่จะได้รับจากกิจกรรมนี้ แต่ตัวอย่างของพ่อและพี่ชายของเขา แน่นอนว่าบทสนทนาเกี่ยวกับการตกปลาทำให้เด็กสนใจมานานแล้ว ท้ายที่สุดแล้วทุกสิ่งที่ไม่คุ้นเคย โดยเฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโลกของผู้ใหญ่ มักจะดึงดูดเด็กๆ อยู่เสมอ

ในการจัดองค์ประกอบของภาพสามารถแยกแยะตัวละครได้สองกลุ่ม: พ่อกับลูกชายคนโตและน้องสาวกับน้องชาย พ่อและลูกชายคนโตเดินไปที่รั้ว เราไม่เห็นทั้งบ้านและประตู แต่เห็นได้ชัดว่าตัวละครในภาพกำลังจะออกจากสนาม ศิลปินวาดภาพตัวละครของเขาในการเคลื่อนไหว เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะทราบรายละเอียดที่น่าสนใจ - การเคลื่อนไหวของทั้งพ่อและลูกเกือบจะเหมือนกัน สันนิษฐานได้ว่าเด็กชายลอกเลียนแบบพฤติกรรมของพ่อโดยพยายามทำให้ดูเป็นผู้ใหญ่และจริงจังเหมือนชาวประมงจริงๆ ทั้งคู่ไม่สนใจความขุ่นเคืองของทารก อย่างไรก็ตาม จากสีหน้าของพวกเขา สันนิษฐานได้ว่าพ่อกำลังทำเช่นนี้เพื่อให้ทารกหยุดร้องไห้เร็วขึ้น หรือเพียงหมกมุ่นอยู่กับความคิดเกี่ยวกับการตกปลาที่กำลังจะเกิดขึ้น พี่ชายเพิกเฉยต่อพฤติกรรมของน้องชายอย่างท้าทาย โดยเลียนแบบพ่อของเขา แต่ผู้เป็นพ่อก็ยิ้มอย่างมีอัธยาศัยดี มองไปข้างหน้า และลูกชายคนโตก็เบือนหน้าหนีจากทารกอย่างท้าทาย พร้อมเชิดคางขึ้น

ความเหมือนกันของกลุ่มผู้เรียบเรียง "พ่อ - ลูกชายคนโต" เน้นย้ำด้วยรายละเอียดเช่นกระเป๋าเป้สีเขียวที่เหมือนกันแม้ว่าเด็กชายจะมีกระเป๋าเป้ที่เล็กกว่าเล็กน้อยและจากข้อเท็จจริงที่ว่าทั้งคู่ถือเบ็ดตกปลา พ่อถือคันเบ็ดสองคันบนไหล่ ส่วนลูกชายถือคันเบ็ดในแนวตั้ง แม้ว่าทารกจะมีคันเบ็ดอยู่ในมือ แต่ก็ไม่ได้โดดเด่นจากพื้นหลังทั่วไปเนื่องจากเขาหย่อนมันลง

อีกกลุ่มหนึ่งประกอบด้วยเด็กผู้หญิงและทารก หากคุณดูภาพวาดอย่างระมัดระวัง กลุ่มนี้สามารถใส่ลงในสามเหลี่ยมจินตภาพได้อย่างง่ายดาย ที่มุมขวาล่างซึ่งทารกจะโยนถัง หญิงสาวมองดูทารก เธออาจจะปลอบใจเขา แต่สีหน้าของเธอบ่งบอกว่าเธอคิดว่าสาเหตุที่น้ำตาของเขาเป็นเรื่องไร้สาระ เธอไม่พยายามสัมผัสเด็กที่อารมณ์เสีย แต่กลับพับแขนไว้เหนือหน้าอกและหมุนดอกไม้ในมืออย่างไม่ใส่ใจ หากเธอทำให้เด็กสงบลง ก็ควรทำให้เขาไม่รบกวนการร้องไห้ของเขามากกว่า

สิ่งที่สำคัญที่สุดในการสร้างองค์ประกอบแบบองค์รวมคือรายละเอียด เช่น โครงร่างของรั้ว ที่ชัดเจนทางด้านขวาของมุมและเบลอในระยะไกล เช่นเดียวกับแถบหญ้าที่ตัวละครที่ศิลปินบรรยายเดินและยืน . เพื่อทำให้ภาพดูมีชีวิตชีวาและสมจริงยิ่งขึ้น ศิลปินยังใช้รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ แต่สื่อความหมายได้หลายอย่าง เช่น หม้อเหล็กหล่อกลับด้านบนเสารั้ว วาดดอกไม้สีแดงและสีน้ำเงินบนพื้นหญ้าแบบเด็ก ๆ และนกกระจอกเกี่ยวกับ เอาออก.

ศิลปินใช้สีสันสดใสซึ่งค่อนข้างสมเหตุสมผลหากคุณจำไว้ว่าภาพวาดนั้นมีไว้สำหรับเด็ก บนนั้นเราสามารถหาแม่สีสี่สีได้อย่างง่ายดาย: สีเขียว สีเหลือง สีแดง และสีน้ำเงิน นอกจากนี้ ศิลปินยังใช้สีอื่นด้วย: เฉดสีน้ำตาลแดงที่แตกต่างกัน (กางเกงของพ่อและลูกชายตัวน้อย รองเท้าบูทของพ่อ รองเท้าของเด็กผู้หญิง และเหล็กหล่อบนรั้ว) สีเทา (เสื้อสเวตเตอร์ของเด็กชายคนโตและ ถัง) สีน้ำตาลอมเทา (รั้ว)

ตามที่ระบุไว้ พ่อและลูกชายต่างก็มีเป้สะพายหลังสีเขียว มีการใช้โทนสีที่เบากว่าเพื่อสื่อถึงหญ้า ในภาพ กระเป๋าที่พ่อถืออยู่ในมือ และเสื้อยืดของทารกที่มีแถบสีแดงแคบๆ จะเป็นสีเหลือง เสื้อสีแดงของหญิงสาวและรองเท้าแตะของเด็กชายคนโต หมวกพ่อมีด้านสีแดง กางเกงยีนส์ของเด็กชายคนโตเป็นสีน้ำเงินสดใส กระโปรงของหญิงสาวจะเป็นสีเข้มกว่า ผมของผู้ชายและเด็กผู้ชายมีเฉดสีเดียวกันโดยประมาณคือสีน้ำตาลเข้ม แต่ในเด็กผู้ชายจะมีโทนสีแดงที่เห็นได้ชัดเจนเล็กน้อย หญิงสาวมีผมสีแดง ควรสังเกตว่าศิลปินไม่ได้เพิ่มโทนสีให้กับใบหน้าเขาเพียงแต่ร่างบลัชออนที่แก้มเท่านั้น พื้นหลังหลักเป็นกระดาษแผ่นสีขาว